Презентация на тему Использование игр и упражнений по формированию и развитию просодических компонентов речи в режимных моментах методическая разработка по логопедии

просодической стороны речи. Под просодикой следует понимать

голосовые характеристики (сила, высота, тембр) и мелодико-интонационную сторону речи (темп, ритм, паузация).

Перед нами, педагогами, встаёт вопрос выбора эффективных методов коррекционно-развивающей работы, которая определяется строго продуманной системой.

Просодика

компонентов речи у детей мною создана картотека игр и

упражнений, включающая следующие разделы, которые представлены в разной цветовой гамме:

упражнения, направленные на развитие просодических компонентов речи включены во

все режимные моменты:

добрым утром – говорим!
(Громко, весело, выразительно)

«Доброе

утро» (произнесение фразы с различной интонацией:
радостно, грустно, с восторгом, печально)

Утреннее приветствие

каждый день
Делаем зарядку,

Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!
(Громко, весело, выразительно с изменением темпа речи)

«Вырасти большой» (на вдох – руки вверх, на выдохе – вниз)
«Маятник» (наклоны туловища в стороны на выдохе)
«Поворот» (повороты туловища в стороны на выдохе)
«Ушки» (наклоны головы в стороны на выдохе)
и другие.

Утренняя гимнастика

мыть,
Грязь убрать из-под ногтей,
Да постричь их поскорей.

Умываться по утрам
И еще по вечерам.
(Громко, весело, выразительно )

«Водичка» (длительное произнесение звука [C] на выдохе)
«Мыльные пузыри» (сдувание с рук мыльных пузырей)
и другие.

Умывание

ясное пришло,

Завтрак утро принесло.
И в тарелку нашу
Мы положим кашу!
(Громко и выразительно)

«Пыхтящий чайник»
(Произнесение на одном выдохе каждой строчки: «Пых»,«пых-пых», «пых-пых-пых»)

«Дуем на горячий чай»
(Делаем вдох, вытягиваем губы трубочкой, плавно и длительно дуем на горячий чай).

«Какой приятный запах!»
(произнесение этой фразы громко, радостно на одном выдохе)

«Чайник закипел»
(дуем в пузырёк с узким горлышком на одном выдохе)
и другие.

Приём пищи

могут быть выполнены как по инициативе ребёнка, так и

взрослого.

«Радиоведущий» (сообщение новостей с различной интонацией)
«Учим мишку петь» (пение гласных звуков с разной силой голоса)
«Дочки-матери» (произнесение фраз с изменение высоты и тембра голоса)
«Играем на барабанах» (изменение силы, высоты голоса и темпа речи)
«Укладываем куклу» (произнесение звука [А] с разной силой голоса)
«Паровозик» (пение гласного [У] далеко и близко)
«Строим домик» (произнесение «тук-тук-тук» с разной силой,
высотой голоса и в разном темпе)
«Угадай, чей это голос – мамы или детёныша»
(произнесение звукоподражаний с разной высотой голоса)
«Доктор» (полечим ушибленную руку; горлышко болит)
«Магазин» (Произнесение фраз с различной интонацией)
«Надуем шарик» (развитие диафрагмального дыхания)
и другие.

Игры и самостоятельная деятельность детей

Раз, два, три, четыре,

пять —
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать!
(Громко, весело, выразительно, с изменением темпа речи)


«Счет от 1 до 5» (с постепенным усилением и последующим ослаблением
силы голоса)
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

и другие.

Одевание на прогулку

деревьям, и цветам.
(Громко, весело и выразительно)
«Одуванчик» (делаем вдох и

дуем на одуванчик)
«Осенние листья» (сдувание листочков)
«Погреем ручки» (на выдохе дуем на ручки)
«Найди грибочек» (сдувание листочка с гриба)
«Снежинки» (сдувание снежинок с ладошки)
«Лесенка» (счет ступенек с изменением высоты голоса)
«Дождик» (произнесение «Кап-кап» с изменением силы,
высоты голоса и темпа речи)
«Вьюга» (произнесение звука [У] с разной силой голоса)
«Приятный запах» (произнесение на одном выдохе) и другие

Прогулка

камыши,
Засыпают малыши.
(Тихим, низким голосом в медленном темпе)

«Баюкаем малыша»

(произнесение звука [А] с разной силой голоса)
«Дыхание» (вдох через нос, выдох через рот, рука на животе)
и другие.

Дневной сон

уже вставать!

(Выразительно, с изменением силы голоса)

«Вырасти большой» (руки вверх – вдох, опускаем – выдох)
«Ушки» (наклоны головы в стороны на выдохе)
«Чья кофта? » (интонационная выразительность речи)
-Это чья кофта? - Алинина!
-Это чье платье? – Танино!
- Это чьи шорты? – Пашины!
-У тебя юбка широкая или узкая?
-А у кого узкая юбка?
-Это у тебя рубашка?
-Какие рукава у рубашки? и тд. и другие.

Подъем после сна

плету, плету,
Приговариваю:
«Ты расти, расти, коса —
Всему городу краса».

(Громко, выразительно, с изменением темпа речи)

«Ленточка» (тянем гласный звук и изменением
силы голоса на одном выдохе)
УУУУУ
УУУУУ
«Счет от 1 до 5» (с изменением высоты голоса)
и другие.

Причёсывание

До свиданья, детский сад!

Все берёзки уже спят... Детям тоже спать пора - до утра!
(Выразительно)

«Мама пришла» (произнесение фразы с различной интонацией:
удивление, восторг, радость).
«До свидания!» (произнесение с различной интонацией, весело и грустно)
«Шагаем по лесенке» (счет с изменением силы или высоты голоса)
и другие.
В рамках работы по развитию просодических компонентов речи осуществляется и взаимодействие с родителями, которое ориентировано на повышение их педагогической грамотности по использованию игр и
упражнений в домашних условиях. С этой целью проведены: «Мастер-класс» и сделана индивидуальная подборка игр и упражнений.

Уход детей домой