Презентация на тему Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности как условие развития национального самосознания учащихся

литературы и во внеурочной деятельности как условие развития национального

самосознания учащихся»

Наименование опыта

и литературы и во внеурочной деятельности

основе использования личностно- значимого краеведческого материала.

Выявить социокультурный потенциал «малой

родины» для развития чувства принадлежности к своей стране.

Организовать поисково-исследовательскую деятельность по изучению родного края.

Сформировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

Задачи:

со старожилами, запись их
рассказов.
- Участники Великой Отечественной

войны и ветераны труда.
- Известные люди села сегодня.
- Народные умельцы.
- Традиции, будни и праздники.
- Настоящее и будущее села.
- Сбор экспонатов для музея.
- Фотографирование.
- Оформление стендов, альбомов.

Анкета - план

— это и история своей земли с её победами,

поражениями, печалями, это и святоотеческие имена устроителей и защитников Руси, это родной русский язык, литература, музыка... Это русский народ, его традиции. Объединиться вокруг святынь — значит узнать их, понять, почувствовать единение, общность свою с народом, со всеми русскими, связь с Отчизной, землёй отцов и дедов своих, гордость за Россию, горячее желание разделить свою судьбу с судьбой страны, благоустроить её и защищать.
Десятилетиями массы людей отказывались от своего народного, национального языка, от всего родного: истории, культуры, от своей родословной. И миллионы подростков воспитывались нигилистами, «иванами, не помнящими родства». Чувство единения со своим народом, общности, знание и уважение истории своей земли, традиций своего народа, своей культуры, литературы, музыки, понимание народного характера, его стержня — вот лишь некоторые основы возрождения народного самосознания. А главное — связь с землёй отцов и дедов, корнями, питающими душу человека».

Духовное безразличие
и пассивность
современных
подростков

Предпочтение
материального духовному,
нравственному и
интеллектуальному

Забвение национальных
традиций в обществе
и в семье

Актуальность:

Иван Матвеевич Снычев,
Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский

дополнительного образования
Использование местного краеведческого материала как средства обучения с

целью формирования культуроведческого компонента на уроках русского языка

Включение материала исследовательских проектов в содержание уроков и во внеурочную деятельность.

в акциях «Милосердие», «Фронтовое письмо», «Фронтовые фотографии»
создание музея «

Моя малая родина- село Новое»

1. Идея интеграции уроков русского языка, литературы и краеведения.

Идея взаимодействия детей разного возраста.
участие в районных и областных

мероприятиях:
- краеведческие конференции
- литературные праздники
- конкурсы чтецов
- конкурсы сочинений
- конкурсы рисунков
- конкурсы газетных статей
уроки в музее
встречи с интересными людьми

Ведущие идеи опыта

наследие


Летопись
родного
края


Исторический
Некрополь


Родословие


Экология

«Романтик
правды»
«Люди и
судьбы»

«Писатель-земляк
Светозаров
Виктор
Алексеевич»

«Без любви
родники
умирают»
«Русская
изба»

«Забытое на Родине
имя-библиограф
Масанов Иван
Филлипович»
«Село

Новое.
История создания
и развития»

«История
Ильинского
храма»

«Преданье
старины
глубокой»

«Воины -
интернационалисты»

«И помнит
мир
спасенный»

«Страницы из
жизни парашютно-
десантного
батальона»

«Моя
родословная»

Технология опыта

устойчивого
интереса к процессу
освоения культурно-
исторического наследия


Активная
познавательная
позиция
школьника

Широкая

информированность

Овладение опытом
самостоятельной
творческой деятельности,
связанной с изучением
родного края

Результативность

социумом
Создан музей «Моя малая родина – село Новое»

литературе:

2002 г.- 9 класс – 3 место
2004 г.- 11

класс – 4 место

Экзамены:

2002 г. – устный экзамен по русскому языку -19 человек, 42 %
Причина выбора: - имею хорошие знания, уверен в себе;
- предмет нужен при сдаче экзамена при
поступлении в учебное заведение;

2002 г. - из 9 поступавших в колледжи вступительный экзамен по русскому
языку (диктант) написали на «5» - 6 человек
«4» - 2 человека

2004 г. – защитили сочинение на серебряную медаль 2 ученицы, успешно
поступили во Владимирский политехнический университет.

2006 г. – выпускница Цикулаева Н. при сдаче ЕГЭ по русскому языку набрала
из 100 баллов – 96. Это самый высокий результат по Суздальскому району.

5 класс
6 класс
5 класс

6 класс