Слайд 11
II. Этап ориентирования. Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов
учебной темы. Формулирование дидактических целей проекта. Формулирование методических задач.
Слайд 12
III. Этап разработки Формулирование проблемы. Выдвижение гипотез решения проблемы. Определение творческого
названия проекта. Формирование групп для проведения исследований. Обсуждение плана работы учащихся
индивидуально и в группе.
Слайд 13
IV. Этап реализации. Обсуждение со школьниками возможных источников информации. Самостоятельная
работа учащихся в группах, обсуждения задания каждого в группе. Самостоятельная
работа групп. Промежуточное обсуждение полученных результатов. Оформление проекта.
Слайд 14
V. Этап презентации результатов. Подготовка учащимися презентации по отчету
о проделанной работе. Защита полученных результатов и вывод.
Слайд 15
VI. Этап оценки. значимость и актуальность выдвинутых проблем. активность каждого
участника проекта; коллективный характер принимаемых решений (при групповом проекте); взаимодополняемость участников
проекта; достаточная глубина проникновения в проблему; привлечение знаний из других областей; умение аргументировать свои выводы; эстетика оформления результатов; умение отвечать на вопросы оппонентов.