Презентация на тему Исследовательская деятельность на уроке Окружающего мира

миру с использованием технологии исследовательской деятельности

применить приемы исследовательской технологии на практике;
спроектировать урок на основе

требований ФГОС НОО, используя технологию исследования.

урока: Строение тела человека
Место темы: в учебном плане НОО

тема включена в раздел « Здоровье и безопасность» и занимает 1 час
Цель: исследование внутреннего строения тела человека

органы человека и их взаимосвязь;
дать первоначальное представление о работе

внутренних органов;

Развивающие:
осуществлять анализ объектов (по нескольким существенным признакам);
проводить классификацию изучаемых объектов;
 осуществлять причинно-следственные связи.

Воспитывающие:
содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих;
воспитание умения работать в группе.

- исследование
Формы организации:
-групповая
-индивидуальная
-фронтальная
Метод: исследовательский
Оборудование:
-учебник « Окружающий мир» 2 класс

Плешаков А.А;
-электронное приложение к учебнику;
-компьютеры;
- карточки для работы в группах;
-мультимедийное оборудование;
-презентация «Строение тела человека» в программе Microsoft Office Power Point.

уровне положительного отношения к урокам окружающего мира;
- понимание значения

окружающего мира в собственной жизни;
- понимание предложений и оценок учителя и товарищей,
- самоанализ и самоконтроль результатов;
- интерес к предметно-исследовательской деятельности;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

инструкции учителя;
- выполнять действия, опираясь на заданный учителем ориентир;
-

принимать участие в групповой работе, осуществлять самооценку в учебной деятельности;
- планировать свои действия в соответствии с учебными задачами;

объектов;
- строить небольшие сообщения в устной форме;
- самостоятельно осуществлять

поиск необходимой информации
при работе в справочной литературе дополнительных источниках в т.ч. под руководством учителя.

позицию партнёра в общении;
- формулировать и обосновывать свою точку

зрения;
- приходить в сотрудничестве к общему решению;
- принимать участие в работе группами, используя коммуникативные средства;
- строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;
- использовать правила вежливости в различных ситуациях;
- слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

и различать «внутреннее» и «внешнее» строение тела человека
-

описывать на основе предложенного плана внутренние органы, выделять их основные существенные признаки

отношения к урокам окружающего мира,
Регулятивные:
- умение понимать

и сохранять учебную задачу,
- выполнять действия, опираясь на заданный учителем ориентир.
Познавательные:
- умение строить простые рассуждения;
Коммуникативные:
- умение формулировать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

инструкции учителя;
- выполнение действий, с опорой на заданный ориентир

учителя;
Коммуникативные:
- использование правил вежливости в различных ситуациях;
- умение слушать и понимать речь других;
Предметные:
- понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

и сохранять учебную задачу,
- выполнять действия, опираясь на

заданный учителем ориентир.
Познавательные:
- умение строить простые рассуждения;
Коммуникативные:
- умение формулировать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

информации;
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать речь других,

- умение строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;
- умение использовать правила вежливости в различных ситуациях;
Регулятивные:
- умение понимать и сохранять учебную задачу, понимать смысл инструкции учителя;
- выполнять действия, опираясь на заданный учителем ориентир

понимать и сохранять учебную задачу;
- принимать участие в групповой

работе, осуществлять самооценку в учебной деятельности;
- умение планировать свои действия в соответствии с учебными задачами;
Познавательные:
- умение самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации
- умение применять план в своей деятельности;
- умение проводить классификацию изучаемых объектов;
- умение осуществлять анализ объекта (по нескольким существенным признакам).
Коммуникативные:
- умение допускать существование различных точек зрения, учитывая позицию партнёра в общении;
- умение формулировать и обосновывать свою точку зрения;
- умение приходить в сотрудничестве к общему решению;
- принимать участие в работе группами, используя коммуникативные средства;
- умение строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;

в собственной жизни;
- самоанализ и самоконтроль результатов;
Регулятивные:
- умение принимать

участие в групповой работе, осуществлять самооценку в учебной деятельности;
Познавательные:
- умение строить небольшие сообщения в устной форме;
Коммуникативные:
- умение формулировать и обосновывать свою точку зрения;
- принимать участие в работе группами;
- умение строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникаций;
- умение использовать правила вежливости в различных ситуациях;
- умение слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.
Предметные:
- умение сравнивать и различать «внутреннее» и «внешнее» строение тела человека
- умение описывать на основе предложенного плана внутренние органы, выделять их основные существенные признаки.

достижения.
Коммуникативные:
- умение строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации;
-

умение использовать правила вежливости в различных ситуациях;
- умение слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.
Предметные:
- имеют понятие «внутреннее» строение тела человека;