Презентация на тему Как помочь учиться ребёнку с ОВЗ? материал (1 класс)

которые страдают дефицитом познавательных способностей, 
нарушением памяти, внимания, низкой работоспособность,

замедленным темпом работы.

Возможна неадаптивность поведения, связанная как с недостаточным пониманием социальных норм, так и с нарушением эмоциональной регуляции, гиперактивностью.  

количество часов;
- Учебно - познавательные задачи более упрощённые;
- Создание

положительной атмосферы на уроке;
- Постоянная смена деятельности на уроке;
- Учебная деятельность проходит с опорой на игру;
- Больше предлагается наглядного материала;
- Постоянное стимулирование (похвала) обучающихся;
- В конце урока рефлексия ( что нового узнали, чему научились, оценивание самого себя);

« Особенности организации учебного процесса обучающихся по ФГОС ЗПР» Вариант 7.2

важных условий для педагога является понимание того, что эти

дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Ключевым моментом этой ситуации является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает.

которое ежедневно приходится
решать учителю доступными
ему способами»






К каждому

ребёнку с ОВЗ необходим индивидуальный подход, но методы и приёмы работы индивидуального обучения не всегда эффективны, всё зависит от того в каком настроении и состоянии здоровья ребёнок пребывает на данный момент времени.
При всех достоинствах индивидуализации обучения пока еще не существует общепринятого четкого определения индивидуального подхода в обучении и не определены пути его реализации.