Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.
Описать,
как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка, к
каким последствиям это приводит.
Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью.
Предложить свои способы решения проблемы.
Слайд 6
Объект, предмет и база исследования Объект исследования- человек.
Предмет исследования-
осанка школьника.
Участники исследования: учащиеся 1-6 классов.
Слайд 7
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что тяжелый ранец вредит здоровью.
Слайд 8
Методы исследования: анализ; опрос; наблюдения; сбор информации из книг, Интернета, эксперимент.
Слайд 9
Санитарные правила и нормы Учебники для учащихся 1-4-х классов
– 300г. Учебники для учащихся 5-6-х классов – 400г. Вес правильного
ранца(рюкзака) без школьных принадлежностей – до 0,5 кг. Вес ранца с принадлежностями меньше 10% от веса ученика (ученые утверждают, что в 11-13 лет безопасно переносить массу не более 3 кг.
Слайд 10
План эксперимента 1. Узнать у медицинского работника информацию о
состоянии опорно-двигательной системы, в частности об осанке, ребят 1-6
классов.
2. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей у учеников .
3. Проверить вес учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами.
4. В течение недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками.
5. Подвести итоги по позициям: - самый правильный ранец (до 0,5 кг); - самый легкий ранец; - самый тяжелый ранец; - самый тяжелый ранец с принадлежностями; - самый легкий ранец с принадлежностями; - самый тяжелый учебник; - самый «тяжелый» учебный день; - самый «легкий» учебный день.
6. Дать рекомендации детям, родителям, учителям.
Слайд 11
Медицинский осмотр показал Из 84 участников эксперимента: 17
человек с нарушением осанки; 9 человека со сколиозом; 58 человек здоровые.
носите лишнего. Следите за правильным положением тела во время занятий. Соблюдайте
режим дня и занимайтесь спортом. родителям При выборе портфеля сделайте предпочтение ранцу Не покупайте тяжёлые ранцы!
Слайд 21
Учителям: Использовать в работе только те учебники и пособия,
которые прошли гигиеническую экспертизу; При составлении расписания учитывать гигиенические требования
к весу ежедневных учебных комплектов; Организовать хранение спортивного инвентаря, принадлежностей для уроков труда и ИЗО в помещении школы По возможности использовать 2 комплекта учебников (один - дома, другой в школе)