Слайд 14
Какие должны быть задания? Задания, требующие выполнения большого объёма
работы Задания на развитие творческого мышления Нестандартные задания Проблемные задания,создающие определенное затруднение
Слайд 15
Русский язык Составление слов по звуковой схеме. Составление предложений по
схеме. Выбор способа проверки орфограмм. Деление текста на логические части. Составление плана. Работа
с деформированным предложением, текстом
Слайд 16
Математика Составление и решение задач: -к одной схеме на разные
темы; -к разным схемам на одну тему; -разных типов в зависимости
от уровня подготовленности групп
Слайд 17
Чтение Составление плана текста Чтение текста по ролям Составление рассказа о
герое
Слайд 18
Окружающий мир Составление плана текста Решение кроссвордов Проведение опытов
Слайд 19
Достоинства
групповой работы Повышается учебная и познавательная мотивация. Снижается уровень
тревожности учащихся. Рационально распределяется учебное время. В группе выше эффективность усвоения
и актуализации знаний. Улучшается психологический климат в классе. Дифференцируется работа в классе.
Слайд 20
Коммуникативное взаимодействие
(учёт позиции собеседника) Методика Ж. Пиаже
« Братья
и сёстры» 2. Коммуникация как условие интериоризации. (речевые действия, служащие
средством передачи информации другим людям) Методика «Дорога к дому») 3. Коммуникация как сотрудничество( согласование усилий по достижению общей цели) методика Цукерман «Рукавички»
Слайд 21
Диагностика коммуникативных умений
в 1 классе Диагностика коммуникативных умений
в 3 классе
Слайд 22
Трудности Групповой работе надо сначала научить. Групповая работа
требует от учителя особых умений и усилий. При непродуманном комплектовании
групп, некоторые ученики могут пользоваться трудами более сильных одноклассников.
Слайд 23
Добрые советы Нельзя принуждать к общей работе детей, которые
не хотят вместе работать. Групповая работа должна занимать не более
15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах. Нельзя требовать в классе абсолютной тишины нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе.