Слайд 2
Нормативно-правовые документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ
«Об образовании в РФ»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге»
Распоряжение Комитета по образованию от 16.06.2014 №2681р «Об организации приема граждан в общеобразовательную организацию на обучение по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Слайд 3
Нормативно-правовые документы:
5. Распоряжение Комитета по образованию от 18.11.2014
№5208-р «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»;
6. Локальные нормативные и распорядительные акты (например, правила приема в конкретную образовательную организацию).
Слайд 4
Зачисление в ОУ проходит в три этапа:
1 этап.
С
15 декабря по 19 января подать документы смогут родители
детей, имеющих преимущественное право зачисления в образовательные учреждения. Это федеральные и региональные льготники.
2 этап.
С 20 января по 30 июня – основная волна приема заявлений. Родители подают заявления для зачисления детей, проживающих на территории района.
3 этап.
С 1 июля по 5 сентября в городе будут принимать заявления для детей, не закрепленных на территории, на свободные места в образовательных учреждениях. В эту волну могут попасть дети из других районов, либо по тем или иными причинам не имеющие регистрации в Санкт-Петербурге.
Слайд 5
Основания для отказа в зачислении в ОУ
недостижение
ребёнком возраста
6 лет и 6 месяцев к 1 сентября;
отсутствие свободных мест в учреждении для ребенка, проживающего на территории, закрепленной за учреждением (при условии, что порядковый номер очереди в реестре обращений заявителей превышает плановое количество мест в учреждении для приема в 1-й класс);
отсутствие свободных мест в учреждении при условии, что ребенок не проживает на территории, закрепленной за учреждением.
Слайд 6
При отказе в зачислении обращаться:
в отдел образования
администрации района
Санкт-Петербурга, на территории которого проживает ребенок, для получения информации о наличии свободных мест в образовательных организациях;
в конфликтную комиссию для решения спорных вопросов при определении образовательной программы и (или) выбора общеобразовательной организации администрации района Санкт-Петербурга, на территории которого проживает ребенок.
Слайд 7
Психологический портрет
хорошо успевающего в начальной школе
ребенка
?
Слайд 8
Под готовностью к школе понимают:
уровень физического и
психического развития, при котором требования систематического обучения в школе
не приводят к нарушению здоровья и психического развития ребенка.
Таким образом, готовность к школе может быть рассмотрена по двум параметрам:
- физическая готовность
- психологическая готовность.
Данные параметры находятся во
взаимодействии и во взаимовлиянии.
Слайд 9
Под психологической готовностью к школе
мы понимаем
сложное системное образование, включающие в себя следующие компоненты:
интеллектуальная
готовность
социально-личностная готовность
эмоциональная готовность
волевая готовность
Слайд 10
готовность к школе
физическая
психологическая
интеллектуальная
волевая готовность
социально-личностная
эмоциональная
Слайд 11
Интеллектуальная готовность
Приобретение определенного кругозора, запаса конкретных знаний
в понимании общих закономерностей, лежащих в основе научных знаний.
Должна быть развита любознательность, желание узнавать новое.
А также развиты: память, речь, мышление, воображение, внимание, моторная функция руки.
Слайд 12
Социально–личностная готовность ребенка к школе проявляется в следующих
умениях и навыках:
в умении и потребности ребенка
общаться со
взрослыми, сверстниками;
в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы;
в умении слушать и выполнять инструкции учителя;
в навыках коммуникативной инициативы;
в умении преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда.
Слайд 13
Личностная готовность
выражается в определенном отношении ребенка:
к школе
учителям
учебной деятельности
сверстникам
родным и близким
к самому себе
Слайд 14
способность на соответствующем возрасту уровне адекватно воспринимать эмоции
других и выражать собственные эмоции.
Эмоциональная готовность ребенка к школе
предполагает:
- радостное ожидание начала обучения;
- достаточно развитые высшие чувства: нравственные, эстетические;
- сформированные эмоциональные
свойства личности: умение сочувствовать, сопереживать.
Эмоциональная готовность
Слайд 15
это способность принять задачу, действовать по ее осуществлению,
анализировать полученный результат.
Иными словами, это способность ребенка трудиться,
делая то, что требует от него учебный процесс, режим школьной жизни.
Ребенок должен уметь управлять своим поведением, умственной деятельностью.
Волевая готовность
Слайд 16
Отсутствие хотя бы одного из этих компонентов,
может привести к школьной дезадаптации.
Слайд 17
Что я могу сделать, чтобы подготовить
ребенка
к школе?
Задайте себе вопрос:
«Готов ли я стать родителем школьника?»
Ожидания ребенка от обучения в школе
Мотивация
Сюжетно-ролевые игры
Мультфильмы о школе для дошколят:
«Вера и Анфиса на уроке в школе»
«Вовка в тридевятом царстве»
«В стране невыученных уроков»
«Ивашка из Дворца Пионеров»
«Как верблюжонок и ослик в школу ходили»
«Как Петрик Пяточкин слоников считал»
«Первый урок»
Слайд 18
Центр психолого-медико-социального сопровождения Выборгского района
Специалисты:
Педагоги-психологи
Учителя-логопеды
Учителя-дефектологи
Дошкольное
отделение:
Адрес: ул. Орбели, д. 31
Тел.: 552-51-09
Слайд 19
Центр психолого-медико-социального сопровождения Выборгского района
Школьное Отделение
Специалисты:
Педагоги-психологи
Учителя-логопеды
Учителя-дефектологи
Адрес: Костромской проспект, дом 7
Тел. (812) 553-18-75
Программы:
адаптация к
образовательной среде
развитие интеллектуальных способностей
работа с гиперактивными детьми
диагностика готовности к школе
и другие…
