Презентация на тему Какое счастье быть полезным людям, учить его величество народ…

Ж.А.Зайцевой» Московского района Города Казани Республики Татарстан

учитель высшей квалификационной категории - победитель республиканского конкурса на соискание

гранта «Наш лучший учитель» (Приказ МО и Науки РТ № 4011/11 от 12.08.11г.) - ветеран труда

очередь, их надпредметными умениями к самостоятельной организации собственной деятельности

по решению задач и проблем, готовности к самоизменению.
Умение учиться - существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций. Актуальной и новой задачей образования становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД), способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.








Работая по своей научно-методической теме «Реализация технологии деятельностного метода в урочной и внеурочной деятельности», переосмысливаю свой педагогический опыт и ищу ответ на вопрос «Как обучать детей в новых условиях?»
Образовательная система «Школа 2000…» - это дидактическая система деятельностного метода которая реализует принцип деятельности, смысл которого заключается в том, что ребенок не получает знание в готовом виде, а «добывает» его в процессе своей деятельности. Это активизирует его мышление, формирует у него готовность к саморазвитию.
Опыт работы показал, что владение инновационной технологией деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон – важный фактор повышения результатов учебных достижений моих учащихся.

классов учиться каждый день,
стремиться к повышению своего педагогического

мастерства.
Ежедневно занимаюсь самообразованием.

Прошла курсовую подготовку:
- первый (базовый уровень) по проблеме: «Формы организации и общие подходы к содержанию предшкольного образования»;
- второй (технологический уровень) углубленные курсы по проблеме: «Реализация дидактической системы деятельностного метода учителями начальной и основной школы»;
-третий (системно-технологический -методический (трансляционный) по проблеме:«Система формирования универсальных учебных действий на основе надпредметного курса «Мир деятельности» и технологии деятельностного метода «Школа 2000…».

знания и умения планомерно и успешно применяю в практической

деятельности.
Мною разработаны несколько сценариев уроков изобразительного искусства и технологии для начальных классов в технологии деятельностного метода на технологическом уровне освоения ТДМ.

своим опытом с коллегами, являюсь членом педагогического клуба «Первое

сентября» и представляю свой педагогический опыт на Всероссийском фестивале «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября», имею публикации в республиканской газете для работников образования «Открытый урок» и другие публикации.
-

обучения Л.Г. Петерсон – важный фактор повышения результатов учебных

достижений моих учащихся.
Ученики моего класса инициативны, стремятся к свободному выражению своих мыслей, творчески активны, способны рассуждать, доказывать, обосновывать свой выбор, обобщать различный учебный материал, делать выводы, устанавливать закономерности, способны работать в парах и группах.
Все это приводит к стабильно высоким результатам учебных достижений обучающихся.

успехами моих учеников. Ведь главная задача учителя начальной классов

- вовлечение учащихся в разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности для развития их познавательной активности, умения находить, анализировать, классифицировать, использовать информацию, развивать их задатки, превращая в способности. Рада, что мне это удается.
Ребята с большим желанием и интересом участвуют в различных конкурсах и олимпиадах, награждены грамотами и дипломами по различным предметам.

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»
В.А Сухомлинский

игры –конкурса языкознание для всех
«Русский медвежонок -2012»

независимой детской Литературной Премии "ГЛАГОЛИЦА" в номинации проза

уникальность и дать возможность ему рассказать о своем творчестве,

показать плоды своей работы. Не у всех детей получается успешно учиться, но он хорошо рисует или вышивает, занимается в спортивной секции или ходит в танцевальную студию и он может рассказать о своем творчестве, а также представить свои работы, научить одноклассников рисовать и даже провести мастер-класс.

Персональные выставки рисунков

проводить экскурсии по любимым уголкам города по картинной галереи

нашей гимназии «Казань в памятниках истории и архитектуры», где представлены графические работы Татьяны Владимировны Пашагиной.
Проведению экскурсии предшествует большая поисковая работа. Ученик-экскурсовод выбирает картину, подбирает материал об архитектурном памятнике. Активисты отделения экскурсоводов с удовольствием занимаются поисковой деятельностью, привлекают к этой работе других учащихся начальной школы. На заседаниях актива разрабатываются задания ориентированные на творческо-поисковый уровень познавательной деятельности учащихся, на развитие умений анализировать, сопоставлять тексты документов, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемой проблеме, выдвигать предложения по улучшению окружающей действительности.

к базовым ценностям общества и к социальной реальности в

целом в работе учителя начальных классов как классного руководителя помогают коллективно творческие дела.

«В гостях у осени»

дело очень полезное!
Лопаты готовы, выбрано место,
Всем классом деревья сажать

так чудесно!

творческих дел является позитивная активность школьников, причем не зрительская,

а деятельностная, сопровождающая чувством коллективного авторства.
Класс делится на группы, разрабатываются задания, придумываем костюмы и декорации. Сколько радости и восторга у детей, когда ребята видят результаты своей кропотливой работы.

рад,
Но в этот раз серьезно все –
В поход

идет отряд.
Кто дружит с природой,
Кто к спорту привычный,
Попробовать силы
Есть повод отличный.
 

ветеранами, своими руками дети делают подарки ветеранам, готовят концерт

и выступают перед ветеранами.

проводить вместе с родителями познавательные экскурсии на предприятия нашего

города, встречи с интересными людьми города. Мы побывали на булочно-кондитерском комбинате №3, хладокомбинате, на молочном комбинате , вертолетном заводе, за кулисами театра имени В.Качалова, посетили ТРК «Эфир» и ГТРК «Россия Татарстан», «СТС», узнали как делают холодильники.

свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения,

восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
В каникулы я начальник пришкольного городского оздоровительного лагеря «Зайка моя», уже 12 лет. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.
Наши дети с удовольствием посещают лагерь, участвуют в мероприятиях, совершают экскурсии, играют, рисуют .

начальных классов и горжусь этим. Это так здорово –

видеть ясные глаза детей, радостные улыбки, слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и ощущать, как тепло их рук передается и согревает душу.
А как они встречают меня каждое утро, как они ждут нового интересного, какой огонек горит у них в глазах, когда они делают маленькие открытия. Мои ученики – это мои дети. Я каждый день жду с ними встречи.
В.А. Сухомлинский писал: « Любить можно то, чему уже отдал частицу своей души ».
Только ли частицу? Сколько таких кусочков души уже отдано! И сколько еще предстоит отдать! Любовь же к детям, к своей профессии не иссякнет, а день ото дня становится более мудрой, глубокой, всеобъемлющей.