Презентация на тему компетентностно-ориентированные задания в начальной школе презентация к уроку по теме

теме «Обновление содержания учебного материала через разработку компетентностно-ориентированных заданий»,

реализованного муниципальным центром инновационных разработок на базе МБОУ «СОШ №7»
Участвовала в работе семинара по теме «Разработка компетентностно-ориентированных заданий по учебным предметам», организованного АНО «Центр Развития молодёжи» г. Екатеринбург
2 задания, составленных мной вошли в сборник компетентностно-ориентированных заданий.

формулировке

структура
значение
требования
характеристика компетентностно-ориентированного задания

указывай деятельность в задачной формулировке
используй личностное обращение
включай источник информации

в состав задания

соотноси предписанную деятельность с инструментом оценивания

планеты Солнечной системы. Выбери из указанных источников тот, который

необходим для выполнения этого задания:
Карта природных зон России;
Схема «Солнечная система»
Карта звёздного неба

примеры компетентностных заданий

дополнить предложения прилагательными, чтобы сделать текст более выразительным. Подбери

к существительным подходящие прилагательные из списка.
На (1) небе светило (2) солнце. Его лучи играли ярко на (3) снегу и слепили глаза. (4) снег сверкал и переливался , точно его посыпали (5) порошком. Мы были очарованы красотой (6) природы в этот (7) день.
Источник информации: список слов (а) солнечный, (б) пушистый, (в) холодный, (г) ясное, (д) ясный, (е) серебристо-розовый, (ж) зимняя, (з) зимнее.
Заполни вторую строку таблицы буквенными обозначениями подходящих слов.

разрешения проблем


Текст задания:
Лиза расположила животных в порядке уменьшения скорости

их бега: зебра, страус, жираф.
Проверь правильность её решения. Известно, что страус за 3 минуты пробегает 1500 метров, зебра – 2км за 2 мин., а жираф- за 2 мин. 1500м.
Инструмент проверки: ключ
Ключ : зебра, жираф, страус.
Соответствие ключу- 5 баллов, несоответствие- 0 баллов

«Вредные советы» Г. Остера. Кратко сформулируйте советы непослушным детям

и запишите их в таблицу. Подумайте какие советы дал бы писатель ребятам, которые хотят быть послушными,. Запишите рядом с каждым вредным советом полезный совет.

Прочитай с товарищем из класса стихотворения из книги «Вредные советы» Г. Остера. Кратко сформулируйте советы непослушным детям и запишите их в таблицу. Подумайте какие советы дал бы писатель ребятам, которые хотят быть послушными,. Запишите рядом с каждым вредным советом полезный совет.