- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы
Содержание
- 2. Компетентностный подход – это подход, акцентирующий
- 3. Условия формирования компетенции:— практическая направленность обучения,— ориентация
- 4. -игровые технологии;-развивающее обучение;-проблемное обучение;-разноуровневое обучение;-обучение в сотрудничестве;-личностно-ориентированное обучение;-здоровьесберегающие технологии;-исследовательские методы в обучении;-проектные методы обучения;-информационно-коммуникативные технологии.
- 5. Одна из характеристик Школы Будущего – это
- 6. Информационно-компьютерные технологии (ИКТ)Печатание текстов, создание таблиц, диаграммХранение
- 7. Дидактические функции ИКТактивизируют и стимулируют интерес учащихся
- 8. Подготовительный этап- 1.Начальная переподготовка в области ИКТ-компетентности учителя начальной школы.2.Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс.
- 9. В 2009-2010 г.6 педагогов начальной школы закончили курсы повышения квалификации «ИНТЕЛ-обучение будущего».
- 11. Использование ИКТ на урокахПри подготовке к урокам
- 12. Флеш-игры.
- 13. Как заканчивается народная примета «Если лист с
- 14. тестовые оболочки,ресурсы Интернет, электронные энциклопедии,проектную и исследовательскую деятельность с применением ИКТ.
- 15. Предметные результаты в «Русском языке»Овладение учебными действиями
- 16. Предметные результаты в «Литературном чтении»Понимание цели чтения,
- 17. Предметные результаты в «Окружающем мире»Освоение доступных способов
- 18. Предметные результаты в «Математике»Овладение основами логического и
- 19. Предметные результаты в «Технологии»-Использование приобретенных знаний для
- 20. Обмен опытом по использованию ИКТ в образовательном
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Компетентностный подход – это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.
Слайд 3
Условия формирования компетенции:
— практическая направленность обучения,
— ориентация учебного
процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика
за результаты своей деятельности,— изменение методики преподавания, введение современных
образовательных технологий:
Слайд 4
-игровые технологии;
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-обучение в сотрудничестве;
-личностно-ориентированное обучение;
-здоровьесберегающие
технологии;
-исследовательские методы в обучении;
-проектные методы обучения;
-информационно-коммуникативные технологии.
Слайд 5
Одна из характеристик Школы Будущего – это школа
с ИКТ-насыщенной и образовательной средой, обеспечивающей развитие ИКТ-компетентности всех
пользователей образовательного пространства, школа полной информатизации.
Слайд 6
Информационно-компьютерные технологии (ИКТ)
Печатание текстов, создание таблиц, диаграмм
Хранение разнообразной
информации
Интернет: информационные, образовательные сайты, энциклопедии
Создание и демонстрация презентаций
Работа с
информацией на дисках, флешках
Слайд 7
Дидактические функции ИКТ
активизируют и стимулируют интерес учащихся благодаря
мультимедийным технологиям;
активизируют мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала
благодаря интерактивности;позволяют организовывать дистанционное обучение;
предоставляют ученикам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Интернете для подготовки рефератов, сообщений и презентаций по любому вопросу.
Слайд 8
Подготовительный этап-
1.Начальная переподготовка в области ИКТ-
компетентности учителя
начальной школы.
2.Внедрение ИКТ-технологий в образовательный
процесс.
Слайд 9
В 2009-2010 г.
6 педагогов начальной школы
закончили курсы
повышения квалификации
«ИНТЕЛ-обучение будущего».
Слайд 11
Использование ИКТ на уроках
При подготовке к урокам учитель
использует электронные ресурсы учебного назначения:
презентации к урокам.
Слайд 13 Как заканчивается народная примета «Если лист с дерева
ложится на землю вверх изнанкой – это..
Пословицы,
приметык урожаю»
к дождливой осени»
к теплой осени»
к большому снегу»
Проверь себя
Слайд 14
тестовые оболочки,
ресурсы Интернет,
электронные энциклопедии,
проектную и
исследовательскую
деятельность
с применением ИКТ.
Слайд 15
Предметные результаты в «Русском языке»
Овладение учебными действиями с
языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных,
практических и коммуникативных задач.
Слайд 16
Предметные результаты в «Литературном чтении»
Понимание цели чтения, использование
разных видов чтения
Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание
и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении.
Слайд 17
Предметные результаты в «Окружающем мире»
Освоение доступных способов изучения
природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация
и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
Слайд 18
Предметные результаты в «Математике»
Овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного
представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Слайд 19
Предметные результаты в «Технологии»
-Использование приобретенных знаний для творческого
решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;
-Приобретение первоначальных
навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;-Приобретение первоначальных знаний о правилах создания материальной и информационной среды и умений применять их для решения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Слайд 20
Обмен опытом по использованию ИКТ в образовательном процессе
