Слайд 2
Национальная образовательная инициатива « Наша новая
школа» утверждённая президентом России Д.А. Медведевым в
феврале 2009г. гласит, что одной из главных задач современного образования является
« воспитание порядочного и патриотичного человека личности….»
… Необходимо обратить особое внимание на правильное
освещение в воспитательных целях фактов героизма,
патриотизма и доблести …. (послание президента
Федеральному собранию 2009г.)
Слайд 3
В настоящее время чрезвычайно важной задачей в развитии
личности дошкольника является приобщение подрастающего поколения к культуре, обычаям
,традициям родного края, к его духовным и нравственно-эстетическим ценностям.
Историко-этнографические знания дают возможность глубже понимать истоки нации, ее культуру и формируют основу самосознания.
Изучение обрядов, обычаев, традиций казачества открывают перспективу сознательного осмысленного усвоения ценностей духовной культуры и включение их в содержание образования.(Р.М.Чумичева,О.Л.Ведмедь,Н.А.Платохина «Ценностно-смысловое развитие дошкольников» ).
Слайд 4
Одной из ведущей целей программы «Детство» (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева
и др.,1995г.) является приобщение детей к общечеловеческим ценностям, ведущим
сферам бытия.
В разделе: «Ребенок входит в мир социальных отношений»,одной из задач воспитания является освоение разных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.
Игра -в значительной степени основа всей человеческой культуры.
Анатолий Васильевич Луначарский.
Слайд 5
Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Народные подвижные игры являются
традиционным средством педагогики:
Отражают образ жизни людей, их быт ,труд , национальные устои.
Формируют представление о чести, смелости ,мужестве, ловкости, выносливости.
Воспитывают выдержку , находчивость, волю к победе.
Развивают творческую выдумку.
Вызывают активную работу мысли.
Способствуют расширению кругозора ,уточнению представлений об окружающем мире.
Способствуют совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой степени развития.
Формируют эмоционально-мотивационные установки по отношению к себе, окружающим сверстникам и взрослым людям.
(М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры»)
Слайд 6
В процессе народных казачьи игр,
-ребенок впитывает культуру
своего народа,
перенимает прошлые культурные
традиции.
Игры казаков развлекают ребенка, создают бодрое ,радостное настроение, оказывают влияние на физическое совершенствование, нравственно- волевые двигательные навыки.
Движения точны и образны ,часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами.
Слайд 7
В народных казачьих играх много юмора ,шуток, соревновательного
задора;
Заманчивы и любимы детьми считалки ,жеребьёвки, потешки;
Казачьи игры имеют
эстетическое значение (воспитывают чувства красоты, прекрасного в жизни, выделяя приоритет гуманности в человеческих отношений);
Составляют ценнейший ,неповторимый игровой фольклор.(Воспевают любовь к родному краю ,особенности характерные для образа жизни казака, нелегкую женскую долю.)
Слайд 8
Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь
дошкольников является:
Глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром;
Владение
методикой педагогического руководства.
Использования игры ,как эмоционально-образное средство, пробуждает у детей:
Интерес к народному творчеству, воображение.
Активное выполнение игровых действий.
В процессе игры:
Ребенок приобретает необходимые навыки и умения для адекватного поведения в обществе.
В игре формируются начальные формы самооценки, самоконтроля, организованности ,межличностных отношений среди сверстников.
Слайд 10
Традиционные игры донских казаков воспитывают будущих защитников родной
земли и будущих хранительниц домашнего очага.
Слайд 11
Советы по организации казачьих игр:
Объясняя новую народную(казачью) игру,
в которой есть зачин(считалка, певалка или жеребьёвка), взрослому не
следует предварительно разучивать с детьми текст, его желательно ввести в ход игры неожиданно.
Такой приём доставит детям большое удовольствие и избавит их от скучного трафаретного знакомства с игровыми элементами.
Ребята, вслушиваясь в ритмичное сочетание слов, при повторении игры легко запоминают зачин.
Слайд 13
Примерное содержание включения подвижных казачьих игр в образовательный
процесс.
Слайд 15
Воспитание гражданина Дона, будущего патриота своего родного края
,знающего и любящего свою Родину, способного возрождать и созидать
будущую России- задача, которую возможно решить в процессе познания и усвоение исторического опыта народа, его обычаев ,обрядов, традиций, культуры.
Слайд 16
Использованная литература:
- Р.М. Чумичева, О.Л.Ведмедь, Н.А.
Платохина
«Ценностно-смысловое развитие дошкольников» 1.
Из.Ростов-на-Дону 2005.
Русские народные подвижные игры М.Ф.Литвинова
из. Просвещение 1986
- Детские подвижные игры народов ССР.
изд.Москва Просвещение 1988г.
-Л.М. Шипицина, О.В. Защиринская,А.П.Воронова, Т.А.Нилова «Азбука общения» Днтство-Пресс Санкт-Петербург 1998г.
- О.Л.Князева,М.Д. Маханева « Приобщение детей к истокам русской народной культуре»
изд.Санкт-петербург «Детство-Пресс» 1999г.
- С.А.Козлова «Мой мир» Изд.Линка-Пресс Москва 2000г.
