Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ

Содержание

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭЧтениеВсе задания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ – 1 балл. Ответы проверяются по ключам. Инструкции по выполнению заданий даются на русском языке.
Контрольно-измерительные материалы ЕГЭАудированиеЗадания по аудированию оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ Контрольно-измерительные материалы ЕГЭЧтениеВсе задания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ – Контрольно-измерительные материалы ЕГЭГрамматика и лексикаЗадания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ Контрольно-измерительные материалы ЕГЭПисьмоЗадания оцениваются с помощью двух видов аналитических шкал: Единая шкала Единая шкала оценивания заданий С1, С2 Дополнительная Схема оценивания задания С1 «личное письмо»(Максимальный балл – 6)ФИО эксперта ________________________________________ Код эксперта _______________________ Дополнительная схема оценивания задания С2 «Письменное высказывание с элементами рассуждения»(Максимальный балл – Контрольно-измерительные материалы ЕГЭГоворениеЗадания по говорению оцениваются с помощью двух видов аналитических шкал:1.Единая Дополнительная схема оценивания задания С3Код ППЭ _________ФИО экзаменатора- эксперта ____________Код экзаменатора-эксперта ___________________ Единая шкала оценивания ответов Дополнительная схема оценивания задания С4Код ППЭ _________ФИО экзаменатора- эксперта ____________Код экзаменатора-эксперта ___________________ МЕТОД ПРОЕКТОВ – совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемыВедущая ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ1. По методу, доминирующему в проекте- исследовательский- творческий- ролево-игровой- информационный - практико-ориентированный 2. По характеру предметно-содержательной области- монопроект- межпредметный3. По 4. По характеру контактов: внутренний (региональный); международный5. По количеству участников:индивидуальный, парный, групповой6. По продолжительности проведения:краткосрочный, средней продолжительности,долгосрочный ЭТАПЫ МЕТОДА ПРОЕКТОВ Мотивационно - подготовительный этап формулировка темы и конечной цели- На содержательно - деятельностном этапе важно:- обсудить пути реализации проекта;- На рефлексивно-оценочном этапе, который является заключительным, важно:- подготовить и оформить коллективную МЕТОД ПРОЕКТОВ +развивает интерес, мотивацию; делает учебный процесс для школьника личностно-значимым; повышает Партнерское учебное сотрудничество (Субъект - субъкект)Проект – самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками Проектная методикаПризнаки проектной технологии:Соотнесенность с объективной реальной действительностью.Соотнесенность с субъектом деятельности.Методическая соотнесенность проекта.Ориентация на продукт деятельности. Проектная методикаАлгоритм шагов работы над проектом:Постановка проблемыФормулирование задачРаспределение этапов работы, функций каждогоСбор
Слайды презентации

Слайд 2 Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Чтение
Все задания оцениваются следующим образом: за

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭЧтениеВсе задания оцениваются следующим образом: за каждый правильный ответ

каждый правильный ответ – 1 балл. Ответы проверяются по

ключам. Инструкции по выполнению заданий даются на русском языке.

Слайд 3 Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Грамматика и лексика
Задания оцениваются следующим образом:

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭГрамматика и лексикаЗадания оцениваются следующим образом: за каждый правильный

за каждый правильный ответ – 1 балл. Ответы проверяются

по ключам. Ошибки в орфографии и грамматике не допускаются.
Инструкции по выполнению заданий даются на русском языке.

Слайд 4 Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Письмо
Задания оцениваются с помощью двух видов

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭПисьмоЗадания оцениваются с помощью двух видов аналитических шкал: Единая

аналитических шкал:
Единая шкала оценивания письменных ответов
Дополнительная схема

оценивания задания (С1, С2)

Слайд 5 Единая шкала оценивания заданий С1, С2

Единая шкала оценивания заданий С1, С2

Слайд 6 Дополнительная Схема оценивания задания С1 «личное письмо»
(Максимальный балл

Дополнительная Схема оценивания задания С1 «личное письмо»(Максимальный балл – 6)ФИО эксперта ________________________________________ Код эксперта _______________________

– 6)
ФИО эксперта ________________________________________ Код эксперта _______________________

Слайд 7 Дополнительная схема оценивания задания С2 «Письменное высказывание с

Дополнительная схема оценивания задания С2 «Письменное высказывание с элементами рассуждения»(Максимальный балл

элементами рассуждения»
(Максимальный балл – 14)
ФИО эксперта ______________________________________________ Код эксперта

____________________

Слайд 8 Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ
Говорение
Задания по говорению оцениваются с помощью

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭГоворениеЗадания по говорению оцениваются с помощью двух видов аналитических

двух видов аналитических шкал:
1.Единая шкала оценивания ответов
2. Дополнительная схема

оценивания задания (С3, С4, С5)

Слайд 9 Дополнительная схема оценивания задания С3
Код ППЭ _________
ФИО экзаменатора-

Дополнительная схема оценивания задания С3Код ППЭ _________ФИО экзаменатора- эксперта ____________Код экзаменатора-эксперта ___________________

эксперта ____________
Код экзаменатора-эксперта ___________________

Слайд 10 Единая шкала оценивания ответов

Единая шкала оценивания ответов

Слайд 11 Дополнительная схема оценивания задания С4
Код ППЭ _________
ФИО экзаменатора-

Дополнительная схема оценивания задания С4Код ППЭ _________ФИО экзаменатора- эксперта ____________Код экзаменатора-эксперта ___________________

эксперта ____________
Код экзаменатора-эксперта ___________________


Слайд 12 МЕТОД ПРОЕКТОВ – совместная деятельность учителя и учащихся,

МЕТОД ПРОЕКТОВ – совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемыВедущая

направленная на поиск решения возникшей проблемы
Ведущая

Слайд 13 ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ
1. По методу, доминирующему в проекте
- исследовательский
- творческий
- ролево-игровой
- информационный
- практико-ориентированный


ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ1. По методу, доминирующему в проекте- исследовательский- творческий- ролево-игровой- информационный - практико-ориентированный

Слайд 14
2. По характеру предметно-содержательной области
- монопроект
-

2. По характеру предметно-содержательной области- монопроект- межпредметный3. По характеру

межпредметный
3. По характеру координирования проекта
- с явной координацией
- со

скрытой координацией

Слайд 15
4. По характеру контактов: внутренний (региональный); международный
5. По количеству

4. По характеру контактов: внутренний (региональный); международный5. По количеству участников:индивидуальный, парный, групповой6. По продолжительности проведения:краткосрочный, средней продолжительности,долгосрочный

участников:
индивидуальный, парный, групповой
6. По продолжительности проведения:
краткосрочный,
средней продолжительности,
долгосрочный

Слайд 16 ЭТАПЫ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Мотивационно - подготовительный этап формулировка

ЭТАПЫ МЕТОДА ПРОЕКТОВ Мотивационно - подготовительный этап формулировка темы и конечной

темы и конечной цели
- разумно определить временные рамки;
-

продумать какие материалы и источники могут использовать учащиеся;
- обсудить план написания выводов и создания иллюстраций;
- выбрать оптимальную форму презентации результатов;
- составить и обсудить план работы.

Слайд 17
На содержательно - деятельностном этапе важно:
- обсудить

На содержательно - деятельностном этапе важно:- обсудить пути реализации проекта;- выбрать

пути реализации проекта;
- выбрать способ представления результата;
-

творчески работать со сбором информации и проводить исследования;
- оформлять проект.

Слайд 18
На рефлексивно-оценочном этапе, который является заключительным, важно:
-

На рефлексивно-оценочном этапе, который является заключительным, важно:- подготовить и оформить коллективную

подготовить и оформить коллективную презентацию проекта;
- защитить проект,

обсудив и проанализировав при этом результаты;
- подвести итоги и выявить новые проблемы для обсуждения.

Слайд 19 МЕТОД ПРОЕКТОВ +
развивает интерес, мотивацию;
делает учебный процесс

МЕТОД ПРОЕКТОВ +развивает интерес, мотивацию; делает учебный процесс для школьника личностно-значимым;

для школьника личностно-значимым;
повышает активность школьников;
раскрыавет творческий потенциал;

повышается самостоятельность;
развивает креативность;
способствует достижению функциональной грамотности в сферах применения ИЯ;
самореализация и социализация



Слайд 20 Партнерское учебное сотрудничество (Субъект - субъкект)
Проект – самостоятельно

Партнерское учебное сотрудничество (Субъект - субъкект)Проект – самостоятельно планируемая и реализуемая

планируемая и реализуемая школьниками работа, где речевое общение органично

вплетается в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности.
Учитель – консультант, координатор, направляющий познавательную деятельность школьника. Он развивает креативные, ком-ные, организационно-деятельностные умения уч-ся.


Слайд 21 Проектная методика
Признаки проектной технологии:
Соотнесенность с объективной реальной действительностью.
Соотнесенность

Проектная методикаПризнаки проектной технологии:Соотнесенность с объективной реальной действительностью.Соотнесенность с субъектом деятельности.Методическая соотнесенность проекта.Ориентация на продукт деятельности.

с субъектом деятельности.
Методическая соотнесенность проекта.
Ориентация на продукт деятельности.

  • Имя файла: kontrolno-izmeritelnye-materialy-ege.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Твёрдые и мягкие согласные. Парные твёрдые и мягкие согласные
Следующая - Графический способ решения систем уравнений

Похожие презентации

Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях 117
Использование ИКТ и интернет-ресурсов на уроках в начальной школе. статья (1 класс) Использование ИКТ и интернет-ресурсов на уроках в начальной школе. статья (1 класс) 133
Взаимодействие семьи и школы на современном этапе в процессе воспитания Взаимодействие семьи и школы на современном этапе в процессе воспитания 126
Санитарные требования к детским садам Санитарные требования к детским садам 99
Автоматизация звука Ш Автоматизация звука Ш 78
презентация для мероприятия День народного единства классный час (2 класс) презентация для мероприятия День народного единства классный час (2 класс) 136
Выступление на фестивале презентация к уроку (4 класс) Выступление на фестивале презентация к уроку (4 класс) 111
Школьная олимпиада для 4 класс олимпиадные задания (4 класс) Школьная олимпиада для 4 класс олимпиадные задания (4 класс) 146
Презентация для классного часа День ветеринара классный час (2 класс) Презентация для классного часа День ветеринара классный час (2 класс) 90
Оценка результатов образования Оценка результатов образования 102
test yamal test yamal 107
Презентация по теме Типы уроков.Урок открытия нового знания. презентация к уроку Презентация по теме Типы уроков.Урок открытия нового знания. презентация к уроку 115
Родительское собрание Счастливая семья презентация к уроку Родительское собрание Счастливая семья презентация к уроку 137
Презентация Рекомендации логопеда по исправлению дисграфии у младших школьников Презентация Рекомендации логопеда по исправлению дисграфии у младших школьников 119
Контроль учебно-познавательной деятельности Контроль учебно-познавательной деятельности 101
Отчет-презентация д.с №53 Отчет-презентация д.с №53 85
oznakomlenie s muzeyami chast 2 oznakomlenie s muzeyami chast 2 85
Современный урок по ФГОС Современный урок по ФГОС 112
Понятие медиации Понятие медиации 98
Классный час по теме Дружбой дорожить умейте Классный час по теме Дружбой дорожить умейте 109
2 tur 2 tur 43
Проектная деятельность в начальных классах. проект (1, 2, 3, 4 класс) Проектная деятельность в начальных классах. проект (1, 2, 3, 4 класс) 55
Мероприятие Конкурс чтецов презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Мероприятие Конкурс чтецов презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 101
Презентация Наш родной город Выборг к занятиям по лексической теме Родной город презентация к занятию по логопедии (старшая группа) Презентация Наш родной город Выборг к занятиям по лексической теме Родной город презентация к занятию по логопедии (старшая группа) 183
Загадки Транспорт Загадки Транспорт 87
Професія престижна чи за покликанням Професія престижна чи за покликанням 113
Этнокультурные традиции как источник духовно – нравственного воспитания учащихся Этнокультурные традиции как источник духовно – нравственного воспитания учащихся 103
Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика. презентация к уроку Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика. презентация к уроку 130
Классный час презентация Как из зерна получилась булка Классный час презентация Как из зерна получилась булка 112
Внеклассное мероприятие Мы - наследники Победы Внеклассное мероприятие Мы - наследники Победы 108