Презентация на тему Краткий обзор инновационных педагогических технологий в свете создания адаптивной школы

знаний, информационной грамотности , умения самостоятельно получать знания, способствовала

возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую , интегрирующую роль.

среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик мог реализовать себя

как субъект собственной жизни , деятельности и общения.

от психосоциотипа человек по – разному воспринимает информацию, мыслит

и принимает решения. Именно поэтому ученики отдают предпочтения разным стилям обучения и общения.

тоже необходимо изучать и знать. Это следующий этап на

пути внедрения инновационных образовательных технологий .

Цель разноуровневого обучения - обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником.

содержание изученного материала. Ученик этого уровня должен уметь показывать

, называть , распознавать , узнавать , давать определения, пересказывать.
2 уровень(программный) включает организацию практических действий: применение знаний в знакомой ситуации и по образцу , выполнение действий с четко обозначенными правилами, применение знаний на основе алгоритма и схемы.. Ученик должен уметь объяснять , составлять что – то по определенной схеме , соотносить , характеризовать , сравнивать, соблюдать правила ( например при измерении) и т.д.
3 уровень (продвинутый) предлагает применение знаний в незнакомой ситуации. Ученик должен уметь составлять устный и письменный ответы на проблемный вопрос, высказывать суждения, выделять существенные признаки, анализировать информацию , приводить собственные примеры и давать обоснование своей оценки.

В структуре уровневой дифференциации по обучению выделяют три уровня.

либо действия, выполнение которого учитель мог бы проконтролировать (

подчеркни, обведи, впиши, допиши..).
2. В карточках с разноуровневыми заданиями должны быть предугаданы возможности затруднения ученика и должны быть предоставлена помощь по их преодолению ( в форме подсказок, разъяснений, ссылок на литературу..)
3. В карточке обязательно должна быть предусмотрена самопроверка в явной или скрытой форме.
4. задания должны соответствовать уровню сложности.

Требования к составлению разноуровневых заданий.