Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Логопедическая помощь детям с ОВЗ презентация по логопедии

Содержание

Дети ОВЗ Дети с ОВЗ – дети, имеющие физический и (или) психические недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий.
Логопедическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.Подготовила учитель-логопед Гимранова Р.Ш. Дети ОВЗ Дети с ОВЗ – дети, имеющие физический НарушенияВрожденные и приобретенныеПервичные и вторичные Причины возникновения нарушений развитияНаследственная патология (хромосомные и генные болезни)Неблагоприятные факторы окружающей средыПренатальная патологияНатальная патологияПостнатальная патология Статистика по РКНарушения слуха – 0,4%Нарушения зрения – 1,5%Нарушение речи – 34%Нарушение Общие рекомендациибеседы с родителями ребенкаконсультация специалистов:врача-специалистаспециалиста дефектологаПсихологаЛогопеда• изучение особенностей данной категории детей• Нарушения интеллекта • Умственная отсталость – стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности, вызванное, Особенности умственно отсталых детей дошкольного возрастаНеумение игратьОднообразное манипулирование игрушкойОтсутствие восприятие куклы и Рекомендацииформирование процесса игрыДеление учебного материала на маленькие порцииИспользование наглядных методов обученияБольшое количество Задержка психического развития ЗПР – нарушение нормального темпа психического развития, проявляющее Особенности детей с ЗПР Недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представленийНезрелость мышления, преобладание Нарушение слухаГлухие дети• глухие без речи – ранооглохшие•глухие, сохранившие речь•позднооглохшиеСлабослышащие дети•слабослышащие дети, РекомендацииМесто ребенка в группе, на логопедических занятиях (необходим тьютер)Не оставлять без вниманияВключать Нарушение речи Условия окружающей среды:Среда с ограниченными и дефектном речевым окружениемОтсутствие эмоционального Критические периоды развития речи1-2 года – формируются предпосылки речи, начинается речевое развитие3 Особенности психического развития детей с нарушением речиБедный запас сведений об окружающемЗамедленное формирование Рекомендации в работе логопедаСистематическая помощь логопедаСпециальные занятияОблегченный режим обученияЧеткая речь педагогаДоступные для Нарушение зренияДети с нарушением зренияСлепые (0 -0,04)Тотально 9абсолютно) слепые (0)Частично слепые (0,04 Особенности психического развития детей с нарушением зренияНарушения восприятияОсобенности представленияФрагментарностьСхематизмГенерализованностьВербализмОсобенности мышленияТрудности ориентировке в пространствеСпецифика учебной деятельности РекомендацииМесто ребенка в группе, на занятие (необходим тьютер)Поверхность столаОсвещенность рабочего местаДозирование зрительной Нарушения опорно-двигательного аппаратаЗаболевания нервной системыВрожденная патология опорно-двигательного аппаратаПриобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата ДЦПДЦП 89% - группа патологических синдромов, возникающих вследствии органических поражений мозга и Особенности психического развития детей с ДЦПИнтеллектуальный дефектРасстройство эмоционально-волевой сферыНарушения поведенияРечевые нарушения РекомендацииМесто в группе, на занятиях (необходим тьютер)Достаточное место на столеУдобная поза для работыВарьирование объема и формы Сложная структура нарушенийССН – такие отклонения в развитие, при которых имеются два Особенности психического развития детей с ДЦПОсобая отягощенность условий раннего развития ребенкаУменьшение доступных РекомендацииОпределении цели педагогического воздействияИндивидуальная программа обученияЛечебные и профилактические мероприятияДинамическое наблюдение
Слайды презентации

Слайд 2 Дети ОВЗ
Дети с ОВЗ

Дети ОВЗ Дети с ОВЗ – дети, имеющие физический и

– дети, имеющие физический и (или) психические недостатки, которые

препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий.

Слайд 3 Нарушения
Врожденные и приобретенные
Первичные и вторичные

НарушенияВрожденные и приобретенныеПервичные и вторичные Проявление нарушений•время неблагоприятного воздействия•длительность•наследственная структура организма•социальные условия

Проявление нарушений
•время неблагоприятного воздействия
•длительность
•наследственная структура

организма
•социальные условия

Слайд 4 Причины возникновения нарушений развития
Наследственная патология (хромосомные и генные

Причины возникновения нарушений развитияНаследственная патология (хромосомные и генные болезни)Неблагоприятные факторы окружающей средыПренатальная патологияНатальная патологияПостнатальная патология

болезни)
Неблагоприятные факторы окружающей среды
Пренатальная патология
Натальная патология
Постнатальная патология

Слайд 5 Статистика по РК
Нарушения слуха – 0,4%
Нарушения зрения –

Статистика по РКНарушения слуха – 0,4%Нарушения зрения – 1,5%Нарушение речи –

1,5%
Нарушение речи – 34%
Нарушение опорно-двигательного аппарата – 2,7%
ЗПР –

32,4%
Нарушения интеллекта – 5,5%
Проблемы соматического здоровья и эмоционально-волевой сферы – 11,1%

Слайд 6 Общие рекомендации
беседы с родителями ребенка
консультация специалистов:
врача-специалиста
специалиста дефектолога
Психолога
Логопеда
• изучение

Общие рекомендациибеседы с родителями ребенкаконсультация специалистов:врача-специалистаспециалиста дефектологаПсихологаЛогопеда• изучение особенностей данной категории

особенностей данной категории детей
• знакомство со специальной (коррекционной) программой,

рекомендованной ребенку ПМПК
• составление индивидуального плана, индивидуальной программы сопровождения


Слайд 7 Нарушения интеллекта
• Умственная отсталость – стойкое, необратимое

Нарушения интеллекта • Умственная отсталость – стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности,

нарушение познавательной деятельности, вызванное, как правило, органическими поражениями головного

мозга
• Олигофрения – раннее поражение мозга
• Деменция – поражение после 3 лет

Слайд 8 Особенности умственно отсталых детей дошкольного возраста
Неумение играть
Однообразное манипулирование

Особенности умственно отсталых детей дошкольного возрастаНеумение игратьОднообразное манипулирование игрушкойОтсутствие восприятие куклы

игрушкой
Отсутствие восприятие куклы и игрушек, изображающих животных как заменителей

живого объекта
Постоянные попытки попробовать игрушку на «вкус» (отгрызть кусочек, облизать)
Процессуальные действия (беспрерывные повторения одного и того же игрового процесса
Неадекватные действия
Быстрая насыщаемость игрушками
Несформированность сюжетно-ролевой игры



Слайд 9 Рекомендации
формирование процесса игры
Деление учебного материала на маленькие порции
Использование

Рекомендацииформирование процесса игрыДеление учебного материала на маленькие порцииИспользование наглядных методов обученияБольшое

наглядных методов обучения
Большое количество тренировочных упражнений
Многократное повторение усвоенного на

разнообразном материале
Учет склонностей детей к стереотипам
Практическая направленность обучения

Слайд 10 Задержка психического развития
ЗПР – нарушение нормального

Задержка психического развития ЗПР – нарушение нормального темпа психического развития, проявляющее

темпа психического развития, проявляющее в замедленном темпе созревания познавательной

и эмоционально волевой сферы

Слайд 11 Особенности детей с ЗПР
Недостаточность общего запаса знаний,

Особенности детей с ЗПР Недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представленийНезрелость мышления,

ограниченность представлений
Незрелость мышления, преобладание игровых интересов
Низкий уровень работоспособности, быстрая

утомляемость при интеллектуальной нагрузке
Замедленная включаемость в работу
Неумение подчиняться правилам дисциплины
Неодекватность выхода из конфликтных ситуаций

Слайд 12 Нарушение слуха
Глухие дети
• глухие без речи – ранооглохшие
•глухие,

Нарушение слухаГлухие дети• глухие без речи – ранооглохшие•глухие, сохранившие речь•позднооглохшиеСлабослышащие дети•слабослышащие

сохранившие речь
•позднооглохшие
Слабослышащие дети
•слабослышащие дети, обладающих развитой речью с небольшими

ее недостатками
• слабослышащие дети с глубоким речевым недоразвитием

Слайд 13 Рекомендации
Место ребенка в группе, на логопедических занятиях (необходим

РекомендацииМесто ребенка в группе, на логопедических занятиях (необходим тьютер)Не оставлять без

тьютер)
Не оставлять без внимания
Включать в работу, контролировать
Консультации сурдолога

Слайд 14 Нарушение речи
Условия окружающей среды:
Среда с ограниченными и

Нарушение речи Условия окружающей среды:Среда с ограниченными и дефектном речевым окружениемОтсутствие

дефектном речевым окружением
Отсутствие эмоционального положительного окружения или шумное окружение
Подражание
Различные

психические травмы

Слайд 15 Критические периоды развития речи
1-2 года – формируются предпосылки

Критические периоды развития речи1-2 года – формируются предпосылки речи, начинается речевое

речи, начинается речевое развитие
3 года развивается связная речь, происходит

переход от ситуативной речи к контекстной
6-7 лет начало развития письменной речи

Слайд 16 Особенности психического развития детей с нарушением речи
Бедный запас

Особенности психического развития детей с нарушением речиБедный запас сведений об окружающемЗамедленное

сведений об окружающем
Замедленное формирование понятий о форме и величине

предметов
Замедленное формирование счетных операций
Неспособность к пересказу
Незрелость поведения

Слайд 17 Рекомендации в работе логопеда
Систематическая помощь логопеда
Специальные занятия
Облегченный режим

Рекомендации в работе логопедаСистематическая помощь логопедаСпециальные занятияОблегченный режим обученияЧеткая речь педагогаДоступные

обучения
Четкая речь педагога
Доступные для понимания инструкции
Особый подход к заикающимся

детям

Слайд 18 Нарушение зрения
Дети с нарушением зрения
Слепые (0 -0,04)
Тотально 9абсолютно)

Нарушение зренияДети с нарушением зренияСлепые (0 -0,04)Тотально 9абсолютно) слепые (0)Частично слепые

слепые (0)
Частично слепые (0,04 – 0,05)
• слабовидящие – острота

зрения от 0,05 до 0,4

Слайд 19 Особенности психического развития детей с нарушением зрения
Нарушения восприятия
Особенности

Особенности психического развития детей с нарушением зренияНарушения восприятияОсобенности представленияФрагментарностьСхематизмГенерализованностьВербализмОсобенности мышленияТрудности ориентировке в пространствеСпецифика учебной деятельности

представления
Фрагментарность
Схематизм
Генерализованность
Вербализм
Особенности мышления
Трудности ориентировке в пространстве
Специфика учебной деятельности

Слайд 20 Рекомендации
Место ребенка в группе, на занятие (необходим тьютер)
Поверхность

РекомендацииМесто ребенка в группе, на занятие (необходим тьютер)Поверхность столаОсвещенность рабочего местаДозирование

стола
Освещенность рабочего места
Дозирование зрительной нагрузки
Наглядность:
- контрастность контуров предъявляемых объектов
предварительная

проработка всех картин и рисунков
толщина контура объекта
цветовая гамма
• речь логопеда, воспитателя
•постоянные консультации тифлопедагога

Слайд 21 Нарушения опорно-двигательного аппарата
Заболевания нервной системы
Врожденная патология опорно-двигательного аппарата
Приобретенные

Нарушения опорно-двигательного аппаратаЗаболевания нервной системыВрожденная патология опорно-двигательного аппаратаПриобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата

заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата

Слайд 22 ДЦП
ДЦП 89% - группа патологических синдромов, возникающих вследствии

ДЦПДЦП 89% - группа патологических синдромов, возникающих вследствии органических поражений мозга

органических поражений мозга и проявляющихся в форме двигательных, речевых

и психических нарушений.
Частота – в среднем 6 на 1000 новорожденных (от 5 до 9в разных регионах страны)

Слайд 23 Особенности психического развития детей с ДЦП
Интеллектуальный дефект
Расстройство эмоционально-волевой

Особенности психического развития детей с ДЦПИнтеллектуальный дефектРасстройство эмоционально-волевой сферыНарушения поведенияРечевые нарушения

сферы
Нарушения поведения
Речевые нарушения

Слайд 24 Рекомендации
Место в группе, на занятиях (необходим тьютер)
Достаточное место

РекомендацииМесто в группе, на занятиях (необходим тьютер)Достаточное место на столеУдобная поза для работыВарьирование объема и формы

на столе
Удобная поза для работы
Варьирование объема и формы

Слайд 25 Сложная структура нарушений
ССН – такие отклонения в развитие,

Сложная структура нарушенийССН – такие отклонения в развитие, при которых имеются

при которых имеются два и более первичных нарушения и

каждое существует в этом комплексе с характерным для него вторичными для него расстройствами, что усложняет общую структуру нарушений и затрудняет его компенсацию

Слайд 26 Особенности психического развития детей с ДЦП
Особая отягощенность условий

Особенности психического развития детей с ДЦПОсобая отягощенность условий раннего развития ребенкаУменьшение

раннего развития ребенка
Уменьшение доступных каналов компенсации дефекта
Позднее начала коррекционной

помощи
Отсутствие специалистов
  • Имя файла: logopedicheskaya-pomoshch-detyam-s-ovz-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 115
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая отчет по воспитательной работе презентация к уроку (4 класс) по теме
Следующая - Сценарий музыкально-поэтического праздника Осенний бал план-конспект

Похожие презентации

Суицид детей Суицид детей 358
Классный час по теме Самовоспитание и достижение жизненных целей Классный час по теме Самовоспитание и достижение жизненных целей 179
Моя малая Родина - Губкин. презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) Моя малая Родина - Губкин. презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 193
Письма с фронта. Презентация к внеклассному мероприятию Письма с фронта. Презентация к внеклассному мероприятию 124
Рассказ по картине проект по логопедии (подготовительная группа) Рассказ по картине проект по логопедии (подготовительная группа) 98
Птица года презентация к уроку (1 класс) Птица года презентация к уроку (1 класс) 111
Презентация Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся Презентация Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 110
Урок цветоводства для детей с глубокой умственной отсталостью Цветочные семена Урок цветоводства для детей с глубокой умственной отсталостью Цветочные семена 144
Родительские запреты: вред или польза Родительские запреты: вред или польза 130
Презентация к логопедическому занятию в старшей группе по теме Грибы. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Презентация к логопедическому занятию в старшей группе по теме Грибы. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 105
Родительское собрание в 1-2 классах Родительское собрание в 1-2 классах 127
проект Люби и знай свой край проект (подготовительная группа) по теме проект Люби и знай свой край проект (подготовительная группа) по теме 159
Презентация презентация Презентация презентация 97
Использование информационной программы Использование информационной программы 78
Виды работы со словами с непроверяемым написанием с детьми с ОВЗ в начальных классах. методическая разработка по логопедии по теме Виды работы со словами с непроверяемым написанием с детьми с ОВЗ в начальных классах. методическая разработка по логопедии по теме 182
Презентация Использование методов и приемов мнемотехники учителем – логопедом ДОУ для формирования связной монологической речи у детей с ОНР презентация по логопедии Презентация Использование методов и приемов мнемотехники учителем – логопедом ДОУ для формирования связной монологической речи у детей с ОНР презентация по логопедии 136
Анализ работы ШМО учителей начальных классов Анализ работы ШМО учителей начальных классов 114
Образование по ФГТ Образование по ФГТ 92
Викторина Математическая ярмарка для 2-х классов презентация к уроку по математике (2 класс) Викторина Математическая ярмарка для 2-х классов презентация к уроку по математике (2 класс) 138
opyt raboty chast 1 opyt raboty chast 1 90
Русские народные традиции и обычаи презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) Русские народные традиции и обычаи презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 156
Презентация Колесниковой М. Г. Презентация Колесниковой М. Г. 135
Мама - первое слово. Мама - первое слово. 103
Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности 99
Презентация по теме Международный день мира презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) Презентация по теме Международный день мира презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 113
Презентация Счастливая семья Презентация Счастливая семья 111
Особенности семейных отношений в разных странах мира Особенности семейных отношений в разных странах мира 174
Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе 102
Презентация + разработка классного часа для 3 класса по теме Конституция страны – закон нашей жизни. Государственные символы России Презентация + разработка классного часа для 3 класса по теме Конституция страны – закон нашей жизни. Государственные символы России 126
Переход на новые образовательные стандарты обучения в начальной школе Переход на новые образовательные стандарты обучения в начальной школе 86