Презентация на тему Мастер- класс От задач к цели консультация по теме

Содержание

2. Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии. Л. С. Выготский*
3. Цель образовательного процесса: обеспечить общекультурное, личностное и
4. Какой телефон купить?*
5. Критерии выбораВнешний вид;Камера (наличие), разрешающая способность камеры;Объём памяти;Наличие положительных отзывов; …*
6. *
7. Критерии оценивания:правильность выполнения задания;точность;аккуратность и т.д.*
8. Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся
9. Учебная деятельность – это отрезок времени от
10. К. Паустовский «Жильцы старого дома»Цель: помочь детям
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии. Л. С. Выготский*

Главная
Педагогика
Мастер- класс От задач к цели консультация по теме

Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии. Л. С. Выготский*

Цель образовательного процесса: обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным

Критерии выбораВнешний вид;Камера (наличие), разрешающая способность камеры;Объём памяти;Наличие положительных отзывов; …*

Критерии оценивания:правильность выполнения задания;точность;аккуратность и т.д.*

Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по изученной теме. Она определяется целями изучения

Учебная деятельность – это отрезок времени от постановки одной учебной задачи до

К. Паустовский «Жильцы старого дома»Цель: помочь детям увидеть в тексте: удивительное в

Нас оценивают либо слишком высоко,либо недостаточно высоко; нас никогда не принимают по

Слайды презентации

Слайд 2
Один шаг в обучении может означать сто шагов

в развитии. Л. С. Выготский
*

Слайд 3
Цель образовательного процесса: обеспечить общекультурное, личностное и познавательное

Цель образовательного процесса: обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким

развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться (УУД

– универсальные учебные действия).
Задачи:
- общекультурное развитие;
- личностное развитие;
- познавательное развитие;
- формирование учебной деятельности;
- развитие коммуникативной компетенции.

Слайд 4 Какой телефон купить?
*

Слайд 5 Критерии выбора
Внешний вид;
Камера (наличие), разрешающая способность камеры;
Объём памяти;
Наличие

положительных отзывов;
…

*

Слайд 6
*

Слайд 7 Критерии оценивания:
правильность выполнения задания;
точность;
аккуратность и т.д.
*

Слайд 8
Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по

Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по изученной теме. Она

изученной теме. Она определяется целями изучения какой-либо темы и содержательно наполняется

критериями, раскрывающими данную рубрику.
Критерии определяются задачами обучения и представляют собой перечень различных видов деятельности учащегося, которую он осуществляет в ходе работы и должен в совершенстве освоить в результате работы.
Дескрипторы описывают уровни достижения учащегося по каждому критерию и оцениваются определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл.

Слайд 9
Учебная деятельность – это отрезок времени от постановки

одной учебной задачи до следующей через систему промежуточных тактических

задач.

Слайд 10
К. Паустовский «Жильцы старого дома»
Цель: помочь детям увидеть

К. Паустовский «Жильцы старого дома»Цель: помочь детям увидеть в тексте: удивительное

в тексте: удивительное в простом и обычном, отношение автора

к героям рассказа.
Задачи: познакомить с отрывком рассказа К. Г. Паустовского «Жильцы старого дома»; формировать читательские умения; развивать умение создавать словесный портрет героев, творческое мышление. РАЗВИВАТЬ ВООБРАЖЕНИЕ КАК ВОССОЗДАЮЩЕЕ ТАК И ТВОРЧЕСКОЕ……
Оцениваем словесный портрет (критерии: описан внутренний мир героя, в сочетании (противопоставлении) с другими героями, приведены примеры из текста): словесный портрет литературного героя: отражение его внутреннего мира, с помощью словесного описания; рассматривается в сочетании (противопоставлении) с другими героями; вкрапления описания внешности (приведены примеры из текста).