Слайд 2
В современной психологии принято выделять
9 возрастных периодов
человека:
1) перинатальный период (новорождённость);
2) младенчество (от рождения
до 1 года);
3) раннее детство (1-3 года);
4) дошкольный возраст (3-7 лет);
5) младший школьный возраст (от 7-12 лет);
6) подростковый возраст (отрочество) (12-15 лет);
7) юношеский возраст (15-25 лет)
8) зрелость (от 25-60 лет)
9) старость (60 лет и старше).
Слайд 3
5 кризисов возрастного развития
кризис новорождённого
(до 1 месяца),
кризис 3-х лет,
кризис 7 лет,
подростковый кризис (11-12 лет)
юношеский кризис.
Слайд 5
* Подростки 14-15 лет (девятиклассники), находящиеся на переходном
периоде от подросткового к раннему юношескому возрасту.
* Ребята 16-17
лет
(10-11-классники), достигшие раннего юношеского возраста.
Слайд 6
Переходный период от подросткового к раннему юношескому возрасту
(9 класс) –
это один из самых сложных периодов
в жизни ребёнка, это пик «подросткового кризиса».
Слайд 7
психические новообразования
Ведущие потребности девятиклассников – это интеграция подростковых
потребностей в проявлении взрослости и в общении со сверстниками
с потребностями, присущими ранней юности: в самопознании и самоопределении.
Слайд 8
2.Отсюда - интенсивное развитие внутренней жизни подростка: на
смену приятельства приходит дружба, делаются попытки вести интимные дневники,
начинаются первые влюблённости.
Слайд 9
3. Расширяется потребность в общении и его «география».
«Старшие
подростки в отличие от предыдущих возрастов оценивают, какие новые
возможности может предоставить им социальное пространство для общения в различных видах деятельности».
Слайд 10
4.Поведение девятиклассника часто носит протестующий характер по отношению
к взрослым, проявляющийся в разных формах (демонстративные действия негативного
характера, неподчинение требованиям, стремление избегать нежелательных контактов).
Слайд 11
5. Ярко выражена у девятиклассников и противоречивость коммуникативного
поведения:
с одной стороны, стремление во что бы то
ни стало быть таким же, как все, отвечать тем нормам, которые приняты в их среде,
с другой – желание выделиться, отличиться любой ценой.
Слайд 12
6. Значимой деятельностью для девятиклассников может оказаться та,
которая имеет отношение к их профориентации.
Слайд 13
Практические рекомендации взаимоотношений с детьми старшего подросткового возраста
(Заповеди для родителей и учителей, любящих своих детей)
Слайд 14
1. Будьте способны понять, принять, посочувствовать, оказать поддержку.
Слайд 15
2. Учитесь правильно выражать свои эмоции, постарайтесь не
устраивать сцен и скандалов по поводу неудачных действий ваших
детей, не прибегайте к физической силе, показывая тем самым своё бессилие.
Слайд 16
3.Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.
Слайд 17
4.Не торопитесь искать виноватых.
Слайд 18
5.Не афишируйте свою беспомощность.
Слайд 19
6.Не торопитесь наказывать детей
Слайд 20
7. Не будьте унылыми пессимистами.
Слайд 21
8. Учитесь радоваться чужим и своим победам и
учите этому своего ребёнка.
Слайд 22
9. Старайтесь говорить правду своим детям, они очень
чутко распознают ложь.
Слайд 23
10.Чтобы максимально избежать конфликтов со старшими подростками, применяйте определённые приёмы
общения:
* Рассказ об аналогичном поступке,
* Обращение по неизвестному адресу,
*
Остроумная шутка, ответ, замечание,
* Приём парадокса,
* Приём незамеченного оскорбления,
* Авансирование доверием, похвалой,
* Приём незаслуженного одобрения,
*Приём моральной поддержки и т.п.
Слайд 24
Период, когда ребенок становится подростком, сложен не только
для него, но и для нас – тех взрослых,
которые с ним взаимодействуют.
