Презентация на тему Методическая разработка Формирование правильного артикуляционного уклада методическая разработка по логопедии

к ушкам,
Мы потянем – перестанем
И нисколько не устанем.
«Улыбка»
Растягивание сомкнутых

губ,
удерживание губ в улыбке
(зубы сомкнуты)

Давыдова Т.Н.

понравиться слону –
губы хоботом тяну.
Давыдова Т.Н.

Закрыть рот – «холодно»
Рот приоткрою я немножко,  Губы сделаю «окошком».  Зубки

рядышком стоят  И в окошечко глядят.

Давыдова Т.Н.

Нева – река,  И улыбка широка.  Зубки все мои видны –  От

краёв и до десны.

Давыдова Т.Н.

напряжением поочередно упирается в щеки
На щеках образуются твердые

шарики- «орешки»

Давыдова Т.Н.

обнажает верхние резцы
Давыдова Т.Н.

лежит
в ротовой полости
Давыдова Т.Н.

язык лежит на нижней губе
Давыдова Т.Н.

выдвинут далеко вперед
Давыдова Т.Н.

широкий язык
Придать ему форму «чашечки»
Давыдова Т.Н.

Кончик языка упирается в нижние зубы
Выгнуть язык горкой,

упираясь кончиком языка в нижние зубы

Давыдова Т.Н.

загнуты вверх
Давыдова Т.Н.

язык
Под березой, у дорожки
Гриб растет на толстой ножке.
Мимо мы

пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим.

Давыдова Т.Н.

язычком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу
Давыдова Т.Н.

(как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в

другой

Давыдова Т.Н.

широкий язык к нёбу)
Не отрывая языка, открывать и

закрывать рот (зубы не смыкать)

Давыдова Т.Н.

за верхние зубы
Кончик зыка за нижние зубы
Давыдова Т.Н.

языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние

зубы

Давыдова Т.Н.

цокают копытами лошадки)
Давыдова Т.Н.

Кончиком языка «покрасить» (погладить) нёбо
Давыдова Т.Н.

зубки мы умело.
Пополощем ротик,
Как чистюля Котик.
Музик наш расческу

взял,
И причесываться стал.
Мы за ним не отстаем;
Все покажем язычком.
Дальше по порядку
Делаем зарядку!
Музик спинку выгибает.
Музик спинку прогибает.

А теперь язык наш – мяч.
Начинаем футбольный матч!
Гол забили мы! Ура!!
Вот и завтракать пора:
Котик нам напек блины,
Со сметаною они.
Как сметанку любит Котик?
Оближи скорее ротик.
А теперь чаек попьем.
Чай мы в чашечку нальем.
Музик сыт, Музик рад!
Музик любит всех ребят!

Утро с котиком Музиком (О.Н.Арсеневская)

Давыдова Т.Н.

во что мог
На радость всем детишкам.
Вот в лопатку

превратился
И на губке развалился.
Распластался, растянулся
И губами улыбнулся.
Вот широко рот открылся,
Язычок поднялся вверх,
Потянулся, изогнулся
И стал чашечкой для всех.
А теперь Язык наш колкий,
Стал он тонкий, как иголка.




Язычок свой потяни
И иголкой уколи.
На тонкой ножке
Стоит грибок у дорожки.
Язык свой к нёбу
прилепляй
И грибочек ты срывай.
Ходят часики тик-так,
Не остановишь их никак.
Влево — тик, вправо — так,
Тик-так, тик-так.
А теперь вот, погляди, —
Это скачут лошади.
Языком пощелкай ты,

Артикуляционная сказка (Т.В. Мецлер)

Как копытами они.

Давыдова Т.Н.

то вверх, то вниз.
Ты вместе с ними

прокатись.
Очень любит Язычок
вкусное варенье,
Приготовил он друзьям
это угощенье.
Варенье приятное,
вкусное, ароматное.
Язычок подними, варенье
с губки оближи.
Язык наш змейку не боится,
В нее он может
превратиться.
Вперед-назад,
вперед-назад,
Не напугает он ребят!
Как маляр наш Язычок,
Кисточкой покрасил
чердачок.
Не чердак, а нёбо!
У него дел много!
Так живет наш Язычок
В маленьком домишке,
Превращается во все
На радость всем детишкам!

Давыдова Т.Н.

космос. Давайте подготовим ракету к полету: почистим моторы (Артикуляционное

уп­ражнение «Почистим зубки», или извест­ные всем логопедам упражнения «Маля­ры», «Вкусное варенье»); продуем турби­ны («Кто раньше загонит мяч?», «Фокус», «Музыкальный пузырек»); проверим под­готовку космонавтов (Упражнения из раз­ных комплексов). К полету готовы! Те­перь — в космос! Выходим на орбиту (Круговые движения вытянутых в трубоч­ку губ и языка). Сделаем посадку на этой планете (Артикуляционное упражнение — основа для постановки звука, над автома­тизацией которого будет идти работа на занятии). На нашей планете живут слова со звуком [...] (Автоматизация звуков).

Артикуляционная сказка «Планета» (Н.А. Лукина)

Давыдова Т.Н.

на крылечке. (Упражнение «лопаточка».) Отшлепала его как-то бабушка (пя-пя-пя):

«Мышей не ловишь!» Обиделся котенок и ушел в лес. Идет по тропинке, она то широкая, то узкая. (Язык широкий-узкий.) То горочка, то низинка. (Язык вверх-вниз.) Вдруг увидел он забор. (Упражнение «забор».) За забором был дом с окошками. («Трубочка-улыбка».) В домике жил петушок. Стали они жить вместе. Котенок помог петушку сделать ремонт — покрасил потолочек. («Маляр».) Каждое утро они чистили зубы. («Почистили зубки».) Котик исправил часы. (Язык вправо-влево.) Петушок смолол зерно на мельнице. (Круго­вые движения языком.) Потом они пошли кататься на качелях. (Язык вверх-вниз.) Хитрая лиса решила украсть петушка. Стала она прыгать через забор. (Щелканье языком.) Зайчик все это увидел, ре­шил предупредить петушка и забил в барабан. (Д-д-д-д!).

Артикуляционная сказка
«Ленивый котенок» (Н.А. Лукина)

Давыдова Т.Н.

умели — только визжали.
Каждое утро Наф-Наф чистил зубы. («Почистим

зубки».)
Обходил вокруг дома. (Круговые движения языка.)
Белил потолки. («Маляр».)
Строил мостики, забивал гвозди. («Грибок», «цоканье».)
А его глупые братья сдували одуванчики. (Выработка плавной, длительной, непрерывной воздушной струи.)
В это время Волк решил испугать маленьких поросят — сдуть их домики из соломы и прутиков. («Кто дальше загонит мяч» ? «Фокус» — щеки не раздувать.)
Поросята испугались и побежали к брату. («Цоканье».)
А Волк решил забраться в их домик через трубу — и свалился в котел. («Чашечка».)
Зашипел кипяток в котле, обжег Волка. (Ш-ш-ш-ш-ш.)

Артикуляционная сказка
«Волк и три поросенка» (Н.А. Лукина)

Давыдова Т.Н.

никому не говорил «доброе утро» и «спокойной ночи». Рассердились

на него все звери в лесу — не хотят с ним дружить. Грустно стало мышонку. Пошел он к маме и спросил: «Как мне помириться со всеми зверями в лесу?» Мама отвечает ему, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки «Почистим зубки», причесался «Расческа».
Видит, зайчик на качелях качается «Качели».
Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!»
Улыбнулся зайчик и угостил мышонка морковкой. Обрадовался мышонок, дальше пошел. Навстречу ему змейка ползет, в язычке гирьку держит, чтоб сильным был.
«Язык-силач». И с ней он поздоровался. Удивилась змейка и гирьку уронила.

.

Артикуляционная сказка
«Невоспитанный мышонок» (Т.В.Рожкова)

Давыдова Т.Н.

он дальше, чтобы еще с кем-нибудь поздороваться. Видит, сидит

на дереве ворона, бублик во рту держит
«Бублик». Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула ему в ответ и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым.
А мышонок все бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал, что споткнулся и покатился с горки «Горка».
Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который лягушата построили «Заборчик».
Отдохнул, огляделся по сторонам, видит: лягушки прыгают, приглашают его поиграть с ними. Но мышонку некогда играть — еще не всем доброго утра пожелал. Бежит он по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе утро!» — кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, — отвечает летучая мышь, — добрый вечер, мышонок!» И мышонок засвистел весело, как паровозик.
«Паровозик свистит».
И побежал домой, чтобы мама не волновалась, что его нет так долго.

Давыдова Т.Н.