Презентация на тему Методичні поради щодо підготовки до ЗНО -2015 з української мови і літератури

58
Час на виконання - 150 хв.

незалежного оцінювання з української мови і літератури для осіб,

які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти (затверджено Міністерством освіти і науки України, наказ від 01.10.2014 р. № 1121). Матеріал програми ЗНО розподілено за такими розділами:

Українська мова
Фонетика. Графіка,
Лексикологія. Фразеологія,
Будова слова. Словотвір,
Морфологія,
Синтаксис,
Стилістика,
Орфоепія,
Орфографія,
Розвиток мовлення.


Українська література
Усна народна творчість,
Давня українська література,
Література кінця ХVІІІ - початку ХХ століття,
Література ХХ століття,
Твори українських письменників-емігрантів,
Сучасний літературний процес.

(базовий рівень)
Частина 1 – тестові завдання з української мови

закритої форми:
завдання з вибором однієї правильної відповіді;
завдання на встановлення відповідності;
Усього 33 завдання.
Частина 2 – тестові завдання закритої форми з української літератури:
завдання з вибором однієї правильної відповіді;
завдання на встановлення відповідності.
Усього 24 завдання.
Частина 3 – завдання відкритої форми (створення власного висловлення).

29-33*, 34-53)

всі завдання сертифікаційної роботи з української мови і літератури

базового рівня – 104 бали.

результат виконання яких буде зараховуватися як державна підсумкова атестація

74
(58 завдань базового рівня та 16 завдань поглибленого

рівня).
Час на виконання – 210 хв ( 150 хв на виконання завдань базового рівня та 60 хв на виконання завдань поглибленого рівня).
.

рівня складається із завдань п’яти форм

29-33*, 34-53- базовий рівень, № 59-62 – поглиблений рівень

)

правильної відповіді

базовий рівень)

3-Б, 4-Д.

поглиблений рівень)

послідовність літературно-мистецьких течій.

А символізм
Б екзистенціалізм
В романтизм
Г постмодернізм

Правильна

відповідь: 1-В, 2-А, 3-Б, 4-Г.

та виконайте завдання 1-6 до нього. 
Приклад завдання з

короткою відповіддю

розгорнутою відповіддю
Виконуючи таке завдання, аргументуйте свою

позицію, керуючись інструкцією в тестовому зошиті.
Насамперед сформулюйте тезу, тобто речення або кілька речень, де було б відбито Ваше розуміння порушеної проблеми та ставлення до неї. Тож формулюйте тезу чітко й однозначно, не змінюйте її в процесі доведення.
Далі обґрунтуйте свою тезу, наведіть два-три переконливі пояснення, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Необхідно, щоб аргументи не дублювали один одного, не суперечили один одному й сукупно були достатніми для обґрунтування тези.

До кожного з таких аргументів наведіть

приклад. Приклад – це ілюстрація істинності Вашої тези. Один з прикладів має бути з художньої літератури або інших видів мистецтва. Інший приклад має стосуватися історії, суспільно- політичних подій чи Вашого життєвого досвіду. Зосередьтеся на тому, щоб продемонструвати вмотивований зв’язок наведених прикладів з Вашою позицією.
Сформулюйте висновок, котрий підсумував би Ваші міркування. Пам’ятайте, що висновок має послідовно випливати з попередніх міркувань і бути логічно пов’язаним із висунутою тезою.

менше двох)
Чому?
Наприклад…

Тому що…
Доцільно

організувати роботу над письмовим висловлюванням так:
уважно прочитайте повністю умову завдання;
дотримуйтеся норм української орфографії, пунктуації, граматики та стилістики. Вживайте ті слова і конструюйте речення, щодо правильного написання й побудови яких Ви не маєте сумнівів.
прагніть викладати свої думки чітко, зрозуміло, логічно й послідовно. Логічність виявляється в композиційному структуруванні етапів розвитку думки. Послідовність викладу думок реалізується дотриманням смислових зв’язків між реченнями.

результат виконання яких буде зараховуватися як державна підсумкова атестація

всі завдання сертифікаційної роботи з української мови і літератури

поглибленого рівня – 136 балів.

викликати у випускників різні труднощі. Їхнє подолання має орієнтуватися

на оволодіння учнями специфічними навичками, що визначаються особливостями процедури ЗНО.

структурні компоненти:

сучасній практиці тестові технології контролю навчальних досягнень посідають належне

місце, бо забезпечують найбільш об’єктивне і всебічне оцінювання досягнень учнів із навчального предмета.

Для того, щоб учні могли впевнено впоратись з тестом у напруженій обстановці, треба готуватися заздалегідь.

Тому вчителям необхідно посилити роботу з відпрацювання завдань різної форми і різного ступеня складності, широко практикувати тестування як навчальний прийом і контрольну форму перевірки знань, умінь і навичок школярів.

в учнів таких установок:
1. Формування позитивної установки до тестування.
2.

Подолання почуття невідомого, формування впевненості в собі.
3. Формування позитивного ставлення до тестових завдань і тестової
ситуації взагалі.
4. Набуття навичок роботи з тестовими завданнями.
5. Усвідомлення подібності принципів розв’язання завдань у тестах.
6. Зниження вірогідності прояву негативних установок, які впливають на
результативність роботи.
7. Навіювання оптимізму, підтримання сподівань на гарний результат.