Слайд 2
Методы обучения
Метод (буквально путь к чему-то) означает способ
достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность.
Слайд 3
По источнику получения знаний.
а) словесные методы (источником
знания является устное или печатное слово);
б) наглядные методы
(источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).
Слайд 4
Словесные методы обучения
Работа с учебником и книгой.
Экскурсия
Дискуссия.
Объяснение.
Рассказ.
Беседа.
Самостоятельная работа
Слайд 5
Наглядные методы обучения
Метод иллюстраций
Метод демонстраций
Слайд 6
Практические методы обучения
Упражнения.
Творческие работы
Слайд 7
Классификация методов обучения в зависимости от характера познавательной
деятельности учащихся
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемного
Частично-поисковый метод, или эвристический метод.
Исследовательский
метод.
Слайд 13
Типы уроков.
урок ознакомления с новым материалом;
урок закрепления
изученного;
урок применения знаний и умений;
урок обобщения
и систематизации знаний;
урок проверки и коррекции знаний и умений;
комбинированный урок.
Слайд 14
1. Урок ознакомления с новым материалом
1.
сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной
деятельности;
2. подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;
3. ознакомление с новым материалом;
4. первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;
5. постановка задания на дом;
6. подведение итогов урока.
Слайд 15
2. Урок закрепления изученного
1. проверка домашнего
задания, уточнение направлений актуализации материала;
2. сообщение
темы, цели и задач урока, мотивация учения;
3. воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях;
4. перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений;
5. подведение итогов урока;
6. постановка домашнего задания.
Слайд 16
3. Урок применения знаний и умений
1.
проверка домашнего задания;
2. мотивация учебной деятельности
через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока;
3. осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий;
4. самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя;
5. обобщение и систематизация результатов выполненных заданий;
6. подведение итогов урока и постановка домашнего задания.
Слайд 17
4. Урок обобщения и систематизации знаний
1.
постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся;
2.
воспроизведение и коррекция опорных знаний
3. повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;
4. обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;
5. усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;
6. подведение итогов урока.
Слайд 18
5. Урок проверки и коррекции знаний и умений
1.
ознакомление с целью и задачами урока, инструктаж
учащихся по организации работы на уроке;
2. проверка знаний учащимися фактического материала и их умений раскрывать элементарные внешние связи в предметах и явлениях;
3. проверка знаний учащимися основных понятий, правил, законов и умений объяснить их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры;
4. проверка умений учащихся самостоятельно применять знания в стандартных условиях;
5. проверка умений учащихся применять знания в измененных, нестандартных условиях;
6. подведение итогов (на данном и последующих уроках).
Слайд 19
6. Комбинированный урок
1. ознакомление с темой
урока, постановка его целей и задач;
2.
проверка домашнего задания;
3. проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу;
4. изложение нового материала;
5. первичное закрепление изученного материала;
6. подведение итогов урока и постановка домашнего задания.
Слайд 20
Урок-экскурсия
1.
сообщение темы, цели и задач урока;
2.
актуализация опорных знаний учащихся;
3. восприятие особенностей экскурсионных объектов, первичное осознание заложенной в них информации;
4. обобщение и систематизация знаний;
5. подведение итогов урока и выдача учащимся индивидуальных заданий.