Презентация на тему МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УСЛУГ В ДОУ презентация по логопедии

детей дошкольного возраста. Решение этой задачи предполагает совершенствование звуковой

стороны речи ребенка, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирование грамматического строя речи.
Правильное и четкое произношение ребенку необходимо для того, чтобы его речь была понятной для окружающих, а неправильное произношение может мешать пониманию самим ребенком речи других.

– 5 лет


Цель: совершенствование  звуковой стороны речи детей 4-5

лет, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса  и формирования грамматического строя речи, посредством игровых технологий.

Основные задачи:
Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.
Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.
Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи, речевого дыхания).
Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики.

- 6 лет


Цель: расширение лексико-грамматических представлений, совершенствование навыков звукового

анализа и обучение грамоте, развитие связной речи.

Задачи:
 Подготовка к обучению грамоте и овладению элементами грамоты.
 Обогащение активного и пассивного, потенциального словаря, развитие грамматического строя речи и умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка – носителя языка.
 Развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением.
 Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления

речи

детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной гимнастики

гимнастики

должны научиться:
  • понимать обращенную речь в соответствии с параметрами возрастной

нормы;
  • правильно передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;   • пользоваться в самостоятельной речи простыми, распространенными и сложными предложениями, владеть навыками объединения их в рассказ;   • овладеть элементарными навыками пересказа;   • овладеть навыками диалогической речи;   • овладеть навыками словообразования;   • грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка, окончания слов проговаривать четко; простые и почти все сложные предлоги — употреблять адекватно;   • овладеть элементами грамоты.