Слайд 2
Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную
воспитанность. Глубокие экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют
нас размышлять о будущем России, о её молодёжи.
Отсутствие духовного развития, как сейчас очевидно, привело к нравственному опустошению, обнищанию душ людских. Редко произносятся слова : добро- как источник радости, мир и согласие в душе, покаяние- отречение от зла.
« А ведь только …Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит доброе, а злой человек из злого сокровища сердца выносит злое, ибо от избытка сердца говорят его уста»… Евангелие от Луки.
Слайд 3
Если же мы обратимся к истории Государства Российского,
к своим истокам, то увидим, что идеалом нашей РОДИНЫ
ВСЕГДА БЫЛИ СВЯТОСТЬ , ДУХОВНОСТЬ И ЛЮБОВЬ к Родине.
Во все времена ядром русской культуры были православные устои и традиции народной жизни. И , чтобы вернуться к истокам развития духовно- нравственного воспитания необходимы духовно здоровая семья и школа.
Слайд 6
Пути решения проблемы духовного и нравственного воспитания заключаются:
1.
В создании духовной атмосферы в школе, которая бы способствовала
духовному становлению ученика, пробуждала в нем желание делать добро. В данный период школа ищет точки соприкосновения светской педагогики и православной.
2. В комплексном и постепенном решении проблемы, включая в этот процесс всех членов социума, как взрослых, так и детей.
3. В форме и методах воспитательной работы, которые должны быть пронизаны духовностью и нравственностью.
4. В формировании высоко духовной гражданской позиции учеников, развития их творческих способностей, содействия их самоопределению.
Слайд 8
Для комплексного решения данной задачи
создана система духовно-нравственного воспитания, которая предполагает:
- комплекс
педагогических условий;
- обогащение содержания воспитания
образцами духовной культуры;
- создание формирующей духовно нравственной среды, ориентирующей ученика на духовно-нравственное самовоспитание.
Слайд 9
Воспитывающая деятельность в школе в системе
духовно- нравственного воспитания осуществляется:
через реализацию программы комплексного учебного
курса « Основы православной культуры»;
Через реализацию предметных циклов, спецкурсов и внеклассную работу.
Слайд 10
Оптимальные примеры, формы и методы работы
по духовно
– нравственному воспитанию:
1.В ходе учебного процесса
Решение основных задач нравственного
воспитания в системе преподавания всех социально-гуманитарных дисциплин и прежде всего на предметах: ОПК, литературы, обществознания, истории мировой художественной культуры и других.
При проведении занятий должны затрагиваться основные нравственные проблемы, связанные с совершенствованием духовно- нравственных качеств личности, нравственными отношениями между людьми, человеком, обществом и природой.
2. Во внеурочное время
Проведение тематических классных часов , лекций, бесед, докладов по нравственной тематике.
Проведение конференций по произведениям писателей затрагивающим нравственную проблематику (Ф.М. Достоевский, Н. Г. Чернышевский , А. М Горький, И. С. Тургенев, В. Быков, М. Зарецкий, Я. Колос и др.)
Литературные дискуссии по произведениям Ю. Трифонова, А. Вампилова, В. Распутина, В. Астафьева.
Рождественские и пасхальные библейские чтения под рубрикой «Библия – источник нравственности».
Проведение акций милосердия
Работа волонтерского клуба «Адрес доброты».
Слайд 13
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Краеведческо – ориентационная деятельность;
2. Поисково
– патриотическая;
3.Интеграция взаимодействия учебного заведения, семьи и социальной среды
для духовного обогащения и развития личности учащихся.
Слайд 18
Воспитанники
Свято - Троицкого Храма
г. Горячий
Ключ
Слайд 19
Прогнозируемые результаты
- Изменение духовно- нравственных ценностей воспитанников в
лучшую сторону.
- Проявление доброты, гуманизма, милосердия в поступках учащихся;
-
Формирование здорового образа жизни;
- Уровень воспитанности обучающихся превысит уровень среднего.
Слайд 20
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
- «Сущность и содержание
общечеловеческих духовных и нравственных ценностей »;
- «Нравственность и нравственные
нормы поведения и взаимоотношений между людьми»;
- «Академик Д.С. Лихачев и его заповеди человечности»;
- «Христианство – источник духовности, нравственности и культуры»;
- «Антигуманная сущность и характер деструктивных и религиозных сект и объединений»;
- «Я ищу истину» (о т.наз. равенстве религий, о духовных подделках и о психологических механизмах духовного порабощения личности);
- «Нравственные нормы и принципы в условиях рыночных отношений.
Слайд 21
Законодательная база духовно-нравственного воспитания.
Программа «Духовно-нравственное
воспитание учащихся на 2005/2010 годы» разработана в соответствии
с Конституцией
РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации),
Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4),
Федеральным Законом «Об образовании РФ»,
Национальной доктриной образования,
Международной конвенцией «О правах ребенка» ;
«Всеобщей декларацией прав человека»,
Гражданским кодексом РФ,
«Основами законодательства РФ о культуре»,
Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010 годы» и другими законодательными актами и нормативными документами, касающимися сфер образования и культуры.
