Презентация на тему Новые подходы воспитательной деятельности старшего вожатого

форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса

воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.

коллектива и др.);
Технология создания воспитательного пространства как сетевого взаимодействия

ОУ с социумом (учреждениями культуры, спорта и др.);
Технология КТД И.П.Иванова;
«Творческая комната» И.П.Волкова;
Технология «Самосовершенствования личности» Г.К.Селевко;
Технология педагогической поддержки О.С.Газман;

воспитательных мероприятий;
Игровые технологии;
Информационные технологии;
Проектные технологии;
Технология тьюторской поддержки детей и

молодёжи;
Технологии диалогового взаимодействия (дебаты, дискуссии, диспуты и др.);
Образовательные технологии: ТРИЗ, портфолио, педагогическая мастерская, развития критического мышления и др.

воспитательной технологии. Под ним понимается лицо или группа лиц,

осуществляющих воспитание, а также лицо или группа лиц, в интересах которых организуется воспитательное взаимодействие.
Направленность воспитательной технологии в ее модели представляется целевым компонентом, содержание которого формируется на этапе целеполагания.
Содержательный компонент также выступает одной из составных частей модели воспитательной технологии и отражает то, какие личностные качества должны быть сформированы у воспитуемых. Он обязательно соответствует целевому компоненту.
Весьма важным в модели воспитательной технологии является деятельностный компонент. В зависимости от различных педагогических ситуаций он включает определенную систему форм, методов, приемов и средств воспитательного взаимодействия.
Заключительным компонентом модели воспитательной технологии выступает результативный компонент. Он характеризует ту или иную воспитательную технологию по степени достижения поставленных целей воспитания.

состав и группировку воспитуемых, структуру воспитательных мероприятий, место и

продолжительность их проведения.

наиболее общих способов (приемов и связанных с ними средств)

осуществления воспитательного взаимодействий.

педагогике рассматриваются как конкретные операции взаимодействия воспитателя и воспитуемого

(например, создание эмоционального настроя в ходе воспитательной беседы) и обусловливаются целью их применения.

личностной сферы человека, обеспечивающие реализацию педагогического приема в рамках

конкретного метода воспитания.

www.dimsi.net