Слайд 2
Организация работы по духовно-нравственному воспитанию
в ДОУ.
Слайд 3
« …Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия
и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной
организации ,но и общества в целом . Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои . Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.
Президент РФ Д.А. Медведев.
Слайд 4
«…Предметом нашей особой заботы станет молодежь, которая сегодня
особенно остро нуждается в духовном руководстве. В эпоху нравственного
релятивизма, когда пропаганда насилия и разврата похищает души молодых людей, мы не можем спокойно ждать, когда молодежь обратится ко Христу: мы должны идти навстречу молодым людям – как бы это ни было трудно для нас, людей среднего и старшего поколения, - помогая им обрести веру в Бога и смысл жизни, а вместе с этим и осознание того, что есть подлинное человеческое счастье».
Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл
Слайд 5
Актуальность
В процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений.
Дети, начиная с дошкольного возраста испытывают дефицит знаний о
духовных ценностях:(семья, добро, совесть, честь, верность).
Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме духовно-нравственного воспитания.
Слайд 6
Духовность – это состояние близости души внутреннего мира
человека к вышнему и Горнему миру.
Нравственность – это твердая
постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие).
Духовно-нравственное воспитание – целенаправленная деятельность нацеленная на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и совершенствование его в добродетели.
Социокультурный опыт – это отношение человека к социуму.
Слайд 7
Цель духовно-нравственного воспитания в ДОУ:
Сохранение духовно-нравственного здоровья детей
. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной
культуры.
Стремление возродить традиции семейного воспитания.
Слайд 8
Задачи:
1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали.
Учить различать добро и зло, любить добро, быть в
состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.
2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.
3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
4. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.
5. Развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классической, духовной и народной музыке.
6. Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости.
7. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.
8. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).
Слайд 10
Гипотеза:
Духовно-нравственное воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все
виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни и на
специальных занятиях по ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий является непременным условием полноценного духовно-нравственного воспитания, осуществляемого в системе.
Слайд 11
Ожидаемые результаты
Дошкольник в сфере духовно-нравственного воспитания характеризуется осознанием
нравственной ценности добра и долга, милосердия и сострадания, правдолюбия,
ответственности, пониманием важности положительного отношения к природе, к себе, к окружающим, к своим обязанностям, владению способами поведения, овладения речью, использованием полученной информации в специально организованной совместной и самостоятельной деятельности (трудовой, игровой, музыкальной, изобразительной, с ярко выраженным эмоциональным настроем).
Слайд 12
Этапы работы:
1 этап Подготовительный
Задачи:
Изучение литературы по данной
проблеме.
Выявить условия состояния работы по заданной теме. Анкетирование родителей.
Соц. Опрос педагогов.
Слайд 13
Второй этап практический:
Задачи:
Создать условия благоприятные для работы с
детьми.
-Программно-методическое обеспечение
-Материально-техническая база
-Кадровое обеспечение
-Взаимодействие с родителями.
Слайд 14
Третий этап обобщающий.
Задачи
Определение наиболее эффективных приемов
работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию.
Теоретическое и практическое обоснование
результатов работы.
Слайд 16
Духовно-образовательное направление
Занятия, беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций…
Слайд 17
Культурно - познавательное
(праздники, игры)
Слайд 18
Культурно - познавательное
(встречи, целевые прогулки, экскурсии).
Слайд 22
Перспективы:
Повышение квалификации педагогов по программе «Истоки»;
Внедрение программы «Истоки»
в учебно-воспитательный процесс со второй младшей группы.
Пополнение методического кабинета
литературой духовно-нравственного содержания