Презентация на тему Методическое сопровождение регулярного (непрерывного) повышения квалификации педагогического коллектива. Презентация. презентация к уроку по теме

того-что, вы могли бы совершить.

отдаём любовь, то любовь –возвращается.

педагогических коллективов ДОУ в свете инновационных и компетентностных требований

к уровню квалификации специалисов ДОУ. Определив наиболее эффективные условия для осуществления непрерывного профессионального образования членов ДОУ.

заявленной тематики.
2. Презентовать опыт организации непрерывного образования в ДОУ.

инновационные процессы, сущность и особенности инновационной деятельности педагогов и

руководителей.
Инновационная деятельность – это деятельность педагога по освоению, внедрению различных новаций и овладению инновациями.
Новация (новшество) – это то новое, оригинальное, что вводится в педагогический – образовательный и методический процесс (подходы, программы, формы, методы, методики, средства, приёмы, технологии и др.).
Инновация – in-«в» и novus- «новое» - обновление, изменение – это новвоведение, т.е. процесс введения – освоения, апробации, внедре-ния новаций.
Педагогическая инновация - это внедрение и распространение педагогических систем РО (развивающее обучение), ЛОО (личностно-ориентированное обучение), ЛОРО (личностно-развивающее обучение), новых технологий. Педагогическая инновация как педагогическая деятельность имеет устойчивый творческий характер.
Инновационный процесс – это процесс формирования и развития содержания и организации нового.

в режиме развития;
• отбор содержания методической работы, обеспечивающего личностное развитие

ребёнка дошкольного возраста, его самораскрытие;
• обеспечение информирования педагогов об инновационных фактах и явлениях и организация их оценивания;
• обеспечение дополнительных образовательных услуг в плане развёртывания содержания дошкольного образования по направлениям инновационной деятельности;
• обеспечение непрерывности инновационной, поисковой, ис-следовательской деятельности педагогов;
• обеспечение индивидуального и дифференцированного под-хода к каждому, в зависимости от уровня его профессиональной компетентности;
• оснащение педагогов средствами профессионально педагогической деятельности, обеспечивающими эффективное воздействие на личностное развитие ребёнка.

работы в учрежде-нии;
- изучение взаимоотношений между детьми, диагностика уровня их

физического, психического и социального развития;
- повышение уровня образовательной работы и её конкретных результатов;
- изучение деятельности педагогов-новаторов и их передового опыта, внедрение данного опыта в практику работы ДОУ;
- помощь молодым педагогам в овладении педагогическим ма-стерством;
- изучение личностных особенностей педагогов в целях наилучшей их совместной деятельности.

национальной, речевой и бытовой культурой;
4. развитие специальных навыков и умений

педагогов ДОУ.

компонент
Коммуникативный компонент

благоприятных условий и обеспечение инновационных процессов;
- Информационное обеспечение

инновационных процессов;
- Кадровое обеспечение (обеспечение повышения образованности педагогов, их профессиональной компетентности, уровня их профессионального мастерства);
- Инструктивно-методическое и нормативно-правовое обеспечение инновационной методической работы;
Учебно-методическое обеспечение самого процесса инновационной педагогической деятельности.

и долгосрочного планирования;
Обеспечение комплексного характера прогнозирования и планирования;
Сочетание государственных

и общественных интересов, учёт потребностей образовательных услуг;
Стабильность и гибкость планирования и прогнозирования.

и творческих коллективах
Научные отпуска
Единый методический день

учреждения в области обновления методической работы
Рейтинг образовательного учреждения
Кадровый потенциал

для осуществления инновационной методической работы
Образовательные потребности потребителей образовательных услуг.

самими педагогами
Проектирование продуктивных форм методической работы
Нормирование форм методической работы,

сориентированных на осв

мотивирование творческого труда педагогов, контроль за выполнением управленческих решений
Педагогов

– самоорганизация , самостимулирование, самоконтроль.

методической работы