Презентация на тему Обобщение опыта по теме Психология общения презентация к уроку

– социум.
Цель: изучить и обобщить литературу по данной

теме, изучить и применить анкеты, тесты, диагностики и другие методы работы на практике.

немало учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала.

Без выявления причин этих трудностей, носящих в значительном числе случаев психологический характер, невозможна эффективная работа по их преодолению и , в конечном итоге, повышение школьной успеваемости.

Учитель – ученик.

личности;
недостатки опыта влияния школы;
недостатки влияния внешкольной среды.
Психологические причины

школьной неуспеваемости.

его преподнесения.
2. Использование, показ, подчеркивание различных элементов, привлекательных сторон

содержания.
3. Задание с интересным содержанием, занимательными вопросами.
4. Показ значимости знаний, умений.
5.Межпредметные связи.

Методы предупреждения отставания и неуспеваемости.

установка на работу, ее краткая характеристика, постановка задач.

2. Предъявление требований к учащимся.
3. Характер деятельности (копирующий, репродуктивный, творческий).
4. Создание ситуаций различного характера.
5. Анализ ошибок и оказание необходимой помощи.
6. Контроль над деятельностью учащихся.
7. Четкое использование наглядности.

Методы предупреждения отставания и неуспеваемости.

(социально-педагогические).
1. Показ достижений и недостатков в развитии личности,

проявление доверия к силам и возможностям учащихся.
2. Проявление личного отношения учителя, к ученику, классу, высказывание собственного мнения.
3. Проявление учителем собственных качеств, данных личности (в плане общения, эрудиции, отношение к предмету, деловых качеств и т.д.) и побуждение учащихся к подобным направлениям.
4. Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен мнениями, взаимопомощь).

Методы предупреждения отставания и неуспеваемости.

предупреждения неуспеваемости ученика.
Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с

целью предупреждения неуспеваемости школьника.

Оказание помощи учащимся.

Самое трудное в работе с детьми-

это работа с родителями.
Афоризм.
Основные формы взаимодействия:
-родительские собрания;
-родительские клубы;
-родительские всеобучи;
- «общение через дневник»;
-индивидуальные беседы.

Учитель – родители.

работы общеобразовательного учреждения с родителями. На нем обсуждаются различные

аспекты школьной жизни; принимаются коллективные решения по наиболее важным вопросам обучения и воспитания учащихся, организации школьной жизни; происходит взаимный обмен мнениями, идеями.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЯ.

т.д.
Формы проведения родительских собраний.

данного родительского коллектива родителей и учитывать возрастные особенности детей.
На

родительском собрании учитель должен просвещать родителей, используя достижения учащихся, но не акцентировать внимание на ошибках и неудачах.
Учителю нужно постоянно учиться интересно и образно рассказывать о жизни класса и каждом учащемся.

Маленькие хитрости.

входят все желающие родители из данного учебного заведения. На

заседаниях родительского клуба проводятся в основном тематические лекции, беседы и семинары с обязательным присутствием психолога. На данных заседаниях обсуждаются психологические проблемы обучения и воспитания детей.

Родительские клубы.

которые могут помочь в воспитании детей в зависимости от

их возрастных особенностей:
- психолог;
- медик;
- юрист;
- правовед;
- милиционер и др.

Родительский всеобуч.

Оценки учащихся.
2. Сообщения о пропусках уроков.
3. Сообщения

для родителей, носящие различный характер.

«Общение через дневник».

Учитель: «Сидоров, завтра в школу

без родителей не приходи!»
Сидоров: «А послезавтра?»
Анекдот.
Индивидуальные беседы – это беседы с родителями отдельного ученика, как без него, так и в его присутствии.
Главное в таких беседах, как и во всех общениях с родителями – это педагогический такт.

Индивидуальные беседы.