Цель опытаПрограммирование структуры высказыванияУстановление связности и последовательности высказыванияОтбор языковых средствЗадачи опыта Развитие и совершенствование умений и навыков построения связного высказывания и реализация его в разных ситуациях общения
Слайд 2
Цель опыта Программирование структуры высказывания Установление связности и последовательности высказывания Отбор
языковых средств Задачи опыта Развитие и совершенствование умений и навыков построения
связного высказывания и реализация его в разных ситуациях общения
Слайд 3
Актуальность опыта В современных условиях
проблема нарушений
связной речи
у школьников -
одна из самых актуальных
для школьного
обучения
Слайд 4
Ведущая педагогическая
идея опыта Создание комплексной системы
логопедических занятий по развитию
связной устной и письменной
речи у
младших школьников
с общим недоразвитием речи через
систему логопедических занятий
Слайд 5
Длительность работы
над опытом Работа над опытом
охватывает период
с
2008 по 2011 год.
Опыт был накоплен
в
результате работы
с учащимися, начиная
с первого класса.
Слайд 6
Диапазон опыта В опыте представлена
система логопедической работы,
а
именно план третьего этапа
(для учащихся 1-ых, 2-ых,
3-их
классов), целью которого
является развитие связной речи
у младших школьников с ОНР
через систему логопедических
занятий.
Слайд 7
Теоретическая база опыта Теоретической базой опыта
являются основные положения
инструктивно-методического
письма о работе учителя - логопеда при общеобразовательной
школе, авторами которого являются
А.В. Ястребова и Т. П. Бессонова
Слайд 8
Новизна опыта Новизна опыта состоит в создании определенной системы
применения методов и приемов, направленных на развитие связной речи
у младших школьников с ОНР через систему логопедических занятий, в эффективном применении не практике известных научных положений о системе работы над развитием связной речи и совершенствования на этой основе системы логопедического процесса.
Слайд 9
Основные этапы коррекции устной и письменной речи у