Презентация на тему Опытно - экспериментальная работа в школе

ПРИКАЗ
от

15.08.2007г. № 685
Об организации работы
экспериментальных площадок
образовательных учреждений
Юго-Восточного округа
в 2007/2008 учебном году

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮГО - ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

площадок образовательным учреждениям в целях реализации программ эксперимента и

выхода на новый этап экспериментальной деятельности

Список образовательных учреждений, введенных в состав городских экспериментальных площадок на период с 1 сентября 2007 года по 1 сентября 2010

Название ГЭП - Сетевое взаимодействие образовательных учреждений формирующих здоровую образовательную среду.
Научный руководитель экспериментальной площадки Курнешова Л.Е. д.п.н. , зам.руководителя ДО г. Москвы, Полле А.Б., к.п.н., начальник ЮВОУО, Бородкина Г.В., к.м.н.
Образовательные учреждения, продолжающие работу
в составе ГЭП - ГОУ СОШ № 582

эксперимента в 2007 г. и с 01.09.2007 г. выходит

на второй уровень
На 1 этапе мы разработали меры по созданию адаптивной педагогической модели, обеспечивающей максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка и формирования здоровьесберегающей среды для учащихся школы на принципе системного подхода к проблеме развития, обучения и здоровья.

работы
Создание условий для обеспечения успешного обучения, развития и социализации

детей при сохранении их здоровья
Переход на новую ступень развития школы – «Школу здоровья»

наряду с образовательными услугами медицинских услуг больным и ослабленным

детям
Двухразовое бесплатное питание для всех учащихся

психолога

развития ОУ
как инструмент управления качеством образования
1. Концепция

Программа

развития ОУ
как инструмент управления качеством образования

1. Концепция

2. Реализация концепции

из приоритетных направлений в деятельности нашего государства. Здоровье, трудоспособность

и продолжительность жизни людей во многом определяется здоровьем подрастающего поколения. Школьники представляют непосредственный резерв взрослых, поэтому задача сохранения и укрепления их здоровья является важной социальной проблемой, определяющей успешность обучения и будущий потенциал страны.

лечить, но поставить заслон развитию болезни, а зачастую ее

возникновению – мы в силах.

Так родилась идея создания школы здоровья, деятельность которой направлена на сохранение здоровья ребенка и развитие его потенциальных возможностей. В основу этой идеи легла концепция системного подхода к развитию, обучению и здоровью участников образовательного процесса, которая предполагает, в первую очередь, триединство здоровья человека – физического (здоровья тела), психического (здоровья психики) и ментального (его духовности, нравственности).

здорового образа жизни,
системный подход к проблеме сохранения и укрепления

здоровья, оптимального развития и обучения учащихся
социализация детей и подростков, повышение уровня воспитанности учащихся на основе гражданско-патриотического воспитания,
обеспечение уровня образования, соответствующего современным требованиям.

Здоровья – создание адаптивной педагогической модели, обеспечивающей максимально благоприятные

условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка и формирование здоровьесберегающей среды

всего коллектива школы
Формирование коммуникативных навыков и умений
Формирование устойчивой мотивации

на здоровье и здоровый образ жизни у всех участников образовательного процесса через включение в образовательный процесс
«минутки здоровья» на уроке,
«часа здоровья» ежемесячно,
«Дней здоровья»
Повышение уровня здоровья учащихся на основе комплексного воздействия реабилитационного процесса через деятельность всех его участников: врача, педагога, психолога, родителей

здорового образа жизни
возможность сохранения здоровья, успешного обучения и развития
повышению

качества обученности за счет более полной реализации возможностей обучающихся

предполагает внедрение в практику всех участников образовательного процесса системы

работы по сохранению и укреплению здоровья, оптимального развития и обучения учащихся,
совершенствование комплекса оздоровительных и медицинских мероприятий, осуществляемых школой,
получение статуса Школы Здоровья

развития ОУ

научного руководителя для родителей

1 раз в месяц по записи
Постоянная работа логопеда с детьми на базе школы, создается спец. кабинет
по расписанию школы с
октября 2007 г.

Заключен договор с психолого-педагогическим центром

«Крестьянская застава» ЮВАО

На базе школы будут работать с детьми и осуществлять консультации для родителей и педагогов психолог

с октября 2007 г.,
по расписанию

горный воздух,
кварц
КУФ)
Мониторинга здоровья
Фитобар

повысить жизненный тонус, иммунитет и избежать последствий гипоксии (недостатка

О2 в организме)
Кислородный коктейль – это легкая сладковатая пена, которая образуется при обогащении небольшого количества соков, фруктовых сиропов, настоев трав и т.п. чистым кислородом. Будут использоваться различные сиропы, кроме тех, которые вызывают аллергию
Питьевого режима
заключен договор на поставку питьевой воды, установлены кулеры на каждом этаже, в канцелярии, спортивных залах на 12 000 руб.:
6000 – залог за тару и кулеры
6200 – за воду
(без предоплаты уже получены, в течение 2 недель необходимо оплатить 60 руб./чел.)
Функциональной диагностики
заключен договор с медицинским центром «Авиценна» о льготном представлении услуг компьютерной диагностики всем желающим (500 руб./чел.)