Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация группового сбора детей

Содержание

Распорядок дня9.00 – 9.10 – групповой сбор9.10 – 10.30 – работа в центрах активности, специально организованные занятия, индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия10.30 – 10.40 – подведение итогов работы в центрах16.00-16.15 - итоговый сборгрупповой сбор
ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОГО СБОРАБДОУ Г. ОМСКА «ДЕТСКИЙ САД №165»Смирнова И.В.старший воспитательСОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ Распорядок дня9.00 – 9.10 – групповой сбор9.10 – 10.30 – работа в Групповой сбор – это часть ежедневного распорядка, проводимая в определенное время, в Продолжительность группового сбора:I младшая группа – 5-10 минII младшая группа – 10 Организация группового сборапредполагает* Установленное время проведения группового сбора в режиме дня*Специально оборудованное Место проведения группового сбораКалендари природы, погодыМодели недели, месяцаПравила группыРаспорядок дняЭкран порученийДругие дидактические средства Место группового сбораВ месте проведения групповых сборов должны быть сосредоточены такие дидактические Структура 1 утреннего кругаПриветствиеОбмен информациейРешение обучающих   задачПрезентация центров активностиВыбор центров активности и планирование деятельност Приемы приглашения детей на групповой сборЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ ГРУППЫСЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТПОДВИЖНАЯ ИГРАДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАЗВУКОВЫЕ СИГНАЛЫЛЮБИМАЯ ИГРАРЕБЕНОК-ДЕЖУРНЫЙ Звуковые сигналы (колокольчик, музыкальный инструмент, использование грампластинок и аудиокассет)Любимая песня группы - Цель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы для всех детей, создание типичные виды приветствийприветствия с действиями:     - «Ладошки» (дети пальчиковыесловесныеэлементы тренингапсихогимнастикаигры-шуткиигры-цепочкиигры-фантазиипениезагадкискороговорки и т.д.Игра  (вариант: элементы тренинга, психогимнастика, пение, слушание) Обмен новостями  Варианты компонентов ежедневных новостей :календарные событияинформационные сообщения о программной Правила общенияЗапретных тем не существуетНовости не регламентируются, у одного ребенка их может Как реагировать на новости детейНе игнорируйте, но и не останавливайтесь на новостях, Приемы по организации выбора центров активностиПодвижная игра «Поезд»Дорожка выбораВыставкаДоска выбораЦветок выбораКартографИндивидуал. маршрутные листыИндивидуал. листы выбора Доска выбора-это…..Доска выбора: доска, на которой обозначены центры активности в фотографиях, рисунках, «Доска выбора» в 1-ой младшей группе«Доска выбора» в средней группе Для оформления предметно-развивающей среды в группе используют доску выбора деятельности.На крючки, которые «Доска выбора» «Доска выбора» «Доска выбора» «Доска выбора» Игра «Обруч»Волчок со стрелкойПредмет для устан. очередностиИнд. листы планированияИспользование мяча«Телефонный разговор»ПантомимаВыставкаВопросыПлан-схема группы«Картинки»Игра Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельностиОчередность выбора определяется:цветом глаз, волос, Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельностиПодвижная игра Картограф с обозначенными центрами. Дети приклеивают листочки со своими именами в тот Первый утренний круг в 1-ой младшей группеПервый утренний круг в средней группе Методы и приемы организации детей на групповом сбореПредупреждение нежелательного поведения:рассадить детей так, Методы и приемы организации детей на групповом сбореПредложите выбор для расшалившегося шумного Умения, формируемые во время проведения группового сбораКоммуникативныеУмение слушать друг другаУмение обратитьсяУмение высказать Структура второго круга Подведение итогов деятельности(второй групповой сбор)Задачи Обеспечивать возможность детям получать индивидуальное внимание и Второй (итоговый)круг в старшей-подготовительной группеВторой (итоговый) круг в младшей-средней группе Цель: подведение итогов дня; формирование у детей осуществлять рефлексию достижений и отношений, Вечерний круг в группе Результаты группового сбораВключенность, эмоциональный настрой детей на игру, познаниеОщущение общности и внимания Направление следующей встречи:Методы индивидуализации обученияПредложения по индивидуализации предметно – пространственной среды, которые
Слайды презентации

Слайд 2 Распорядок дня
9.00 – 9.10 – групповой сбор
9.10 –

Распорядок дня9.00 – 9.10 – групповой сбор9.10 – 10.30 – работа

10.30 – работа в центрах активности, специально организованные занятия,

индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия
10.30 – 10.40 – подведение итогов работы в центрах
16.00-16.15 - итоговый сбор

групповой сбор


Слайд 3 Групповой сбор – это часть ежедневного распорядка, проводимая

Групповой сбор – это часть ежедневного распорядка, проводимая в определенное время,

в определенное время, в специально оборудованном месте, когда дети

и взрослые обмениваются информацией, обсуждают проблемы, планируют индивидуальную и совместную деятельность

Задачи группового сбора


Формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества, общего положительного эмоционального фона



Обмен информацией, выявление детских интересов

Решение некоторых обучающих задач




Формирование мотивации к предстоящей деятельности

Представление информации о материалах в центрах активности и планирование деятельности в центрах

Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей

ГРУППОВОЙ СБОР –
ВРЕМЯ И МЕСТО ФОРМИРОВАНИЯ
КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА


Слайд 4 Продолжительность группового сбора:
I младшая группа – 5-10 мин
II

Продолжительность группового сбора:I младшая группа – 5-10 минII младшая группа –

младшая группа – 10 мин
Средняя, старшая, подготовительная группы –

15 мин


ГРУППОВЫЕ СБОРЫ

Утренний
сбор


Итоговый
сбор

Второй круг

Вечерний круг

Итоговый тематический
сбор, презентация



В течение дня групповых сборов может быть несколько Целесообразно проводить:
-1-ый утренний сбор — после завтрака, перед занятиями в центрах активности;
-2-ой утренний сбор -после деятельности в центрах активности для подведения итогов;
-3-ий — после дневного сна.


Слайд 5

Организация группового
сбора
предполагает

* Установленное время проведения группового сбора

Организация группового сборапредполагает* Установленное время проведения группового сбора в режиме дня*Специально

в режиме дня
*Специально оборудованное место группового сбора
*Наличие структуры
*Вовлечение всех

присутствующих в группе взрослых
*Учет интересов и непосредственного жизненного опыта детей



Слайд 6
Место проведения группового сбора







Календари природы, погоды
Модели недели, месяца
Правила

Место проведения группового сбораКалендари природы, погодыМодели недели, месяцаПравила группыРаспорядок дняЭкран порученийДругие дидактические средства

группы
Распорядок дня
Экран поручений
Другие дидактические средства


Слайд 7 Место группового сбора
В месте проведения групповых сборов должны

Место группового сбораВ месте проведения групповых сборов должны быть сосредоточены такие

быть сосредоточены такие дидактические средства, как:
календари природы, погоды,
модели

недели, месяца,
правила группы,
распорядок дня — все то, что может являться темой для ежедневного обсуждения.

Необходимо также, чтобы под рукой воспитателя был магнитофон, звоночек, погремушки, игрушки и картинки, чтобы не отвлекаться на поиски необходимых средств.


Слайд 8 Структура 1 утреннего круга
Приветствие
Обмен информацией
Решение обучающих

Структура 1 утреннего кругаПриветствиеОбмен информациейРешение обучающих  задачПрезентация центров активностиВыбор центров активности и планирование деятельност

задач
Презентация центров активности
Выбор центров активности и планирование деятельност





Слайд 9

Приемы приглашения детей
на групповой сбор

ЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ ГРУППЫ
СЮРПРИЗНЫЙ

Приемы приглашения детей на групповой сборЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ ГРУППЫСЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТПОДВИЖНАЯ ИГРАДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАЗВУКОВЫЕ СИГНАЛЫЛЮБИМАЯ ИГРАРЕБЕНОК-ДЕЖУРНЫЙ

МОМЕНТ
ПОДВИЖНАЯ ИГРА
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
ЗВУКОВЫЕ СИГНАЛЫ
ЛЮБИМАЯ ИГРА
РЕБЕНОК-ДЕЖУРНЫЙ


Слайд 10 Звуковые сигналы (колокольчик, музыкальный инструмент, использование грампластинок и

Звуковые сигналы (колокольчик, музыкальный инструмент, использование грампластинок и аудиокассет)Любимая песня группы

аудиокассет)
Любимая песня группы - 1-2 ребенка начинают петь, другие

подхватывают, т.о. постепенно собираются все дети
Сюрпризный момент - внесение новой игрушки, приход взрослого в любом интересном «костюме» - сказочный любимый герой, который от лица сказочного героя приглашает детей на групповой сбор и т.д.
Дидактическая игра из серии "Пазлы", "Собери целое из частей" - это может любая картинка, связанная с той темой, которая на данный момент интересует детей: машина, цветок, грибок, птица, пчелка, сюжет и т.д..
Приходя утром в группу, каждый ребенок получает одну часть от большой картины. Перед групповым сбором воспитатель предлагает собрать на ковре целую картинку.
Подвижная игра "Паровозик" или "Поезд", колонна машин и т. д. Дети или воспитатель изображают поезд, собирают детей по группе и "привозят" на место группового сбора.
Любимая детьми игра (например "Ручеек"), затеянная на месте группового сбора
Ребенок - дежурный по сбору детей па групповой сбор.

Методы и приемы сбора детей


Слайд 11 Цель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы

Цель этого этапа – создание комфортной эмоциональной атмосферы для всех детей,

для всех детей, создание единой общности детей, в которой

каждый ребенок чувствует себя принятым и понятым. Этот блок призван решать задачи преимущественно эмоционального и социального развития.
Задача педагога – задать детям «правильный» эмоциональный настрой на весь день.

Приветствия


Слайд 12 типичные виды приветствий
приветствия с действиями:

типичные виды приветствийприветствия с действиями:   - «Ладошки» (дети касаются

- «Ладошки» (дети касаются друг друга ладошками и

говорят ласковые слова – комплименты).
- «Солнечный лучик» (дети передают в ладошках, сложенных ковшичком, хорошее настроение).
- «Паучок» (воображаемый паучок, живущий в группе, здоровается с детьми, переходя из одних ладошек в другие).
- Речевки (с именами детей группы), сопровождаемые прохлопыванием ритма и движениями
приветствия с передачей предмета
с именными карточками
стихотворные приветствия
официальные приветствия
пожелания
комплименты
подарки

Приветствия


Слайд 13 пальчиковые
словесные
элементы тренинга
психогимнастика
игры-шутки
игры-цепочки
игры-фантазии
пение
загадки
скороговорки и т.д.


Игра (вариант: элементы тренинга, психогимнастика,

пальчиковыесловесныеэлементы тренингапсихогимнастикаигры-шуткиигры-цепочкиигры-фантазиипениезагадкискороговорки и т.д.Игра (вариант: элементы тренинга, психогимнастика, пение, слушание)

пение, слушание)


Слайд 14 Обмен новостями
Варианты компонентов ежедневных новостей :
календарные

Обмен новостями Варианты компонентов ежедневных новостей :календарные событияинформационные сообщения о программной

события
информационные сообщения о программной теме
планы деятельности на день
особые объявления


(день рождения, посещение гостей,
достижения детей и др.)


Здесь ребенку предоставляется возможность рассказать о том, что его заинтересовало, что интересного он узнал, увидел.
Ребенок в свободной обстановке, на интересном для него материале учится строить высказывания


Слайд 15 Правила общения
Запретных тем не существует
Новости не регламентируются, у

Правила общенияЗапретных тем не существуетНовости не регламентируются, у одного ребенка их

одного ребенка их может быть несколько
Не подвергаются селекции
Не

вытягиваются насильно
Не запрещаются
Новости принимаются как факт
С детьми обговариваются правила и их формулировки.
Правила оформляются не только словесно, но и в виде рисунков и символов.
Правила всегда формулируются позитивно.

Слайд 16 Как реагировать на новости детей
Не игнорируйте, но и

Как реагировать на новости детейНе игнорируйте, но и не останавливайтесь на

не останавливайтесь на новостях, связанных с покупкой вещей
Не морализируйте
Реагируйте

на чувства детей
Не оценивайте
Универсальный прием для прекращения обсуждения чего-либо нежелательного спокойно, уверенно сказав «так бывает»
Учитесь управлять своим взглядом.

Слайд 17 Приемы по организации выбора
центров активности








Подвижная игра «Поезд»
Дорожка

Приемы по организации выбора центров активностиПодвижная игра «Поезд»Дорожка выбораВыставкаДоска выбораЦветок выбораКартографИндивидуал. маршрутные листыИндивидуал. листы выбора

выбора
Выставка
Доска выбора
Цветок выбора
Картограф
Индивидуал. маршрутные листы
Индивидуал. листы выбора









Слайд 18 Доска выбора-это…..
Доска выбора: доска, на которой обозначены центры

Доска выбора-это…..Доска выбора: доска, на которой обозначены центры активности в фотографиях,

активности в фотографиях, рисунках, символах, надписях;

количество детей в

каждом центре и место для обозначения собственного выбора детьми — карман для карточек, крючки для игрушек или других предметов, которыми дети обозначают свой выбор. Иногда карман может находиться непосредственно в центре активности.

«Доска выбора». Каждый ребенок проявляет инициативу и самостоятельность и определяет свой выбор деятельности.


Слайд 19 «Доска выбора»
в 1-ой младшей группе
«Доска выбора»
в

«Доска выбора» в 1-ой младшей группе«Доска выбора» в средней группе

средней группе


Слайд 20 Для оформления предметно-развивающей среды в группе используют доску

Для оформления предметно-развивающей среды в группе используют доску выбора деятельности.На крючки,

выбора деятельности.
На крючки, которые есть в каждой из частей

паззла, дети вешают бирки со своими именами или фотографиями (в зависимости от возраста). 
Цифра в левом верхнем углу указывает на количество детей, которые одновременно могут заниматься в выбранном уголке.

«Доска выбора»


Слайд 21 «Доска выбора»

«Доска выбора»

Слайд 22 «Доска выбора»

«Доска выбора»

Слайд 23 «Доска выбора»

«Доска выбора»

Слайд 24 «Доска выбора»

«Доска выбора»

Слайд 25 Игра «Обруч»
Волчок со стрелкой
Предмет для устан. очередности
Инд. листы

Игра «Обруч»Волчок со стрелкойПредмет для устан. очередностиИнд. листы планированияИспользование мяча«Телефонный разговор»ПантомимаВыставкаВопросыПлан-схема

планирования
Использование мяча
«Телефонный разговор»
Пантомима
Выставка
Вопросы
План-схема группы
«Картинки»
Игра «Паровозик»
«Дорожка выбора»
Приемы организации планирования детской

деятельности















Слайд 26 Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельности
Очередность

Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельностиОчередность выбора определяется:цветом глаз,

выбора определяется:
цветом глаз, волос, одежды и т. д. Цвет

устанавливает кто- то из детей или гость группы
день рождения по сезонам
девочки- мальчики
игра- считалка
игра "флюгер" : раскручивается любой предмет типа бутылочки или кегли - на кого покажет, тот делает выбор первым
жребий: по кругу пускается шляпа со скрученными бумажками. На некоторых из них стоит определенный знак, который дает право сделать выбор первым и т. д.
вертушка со стрелкой, юла
микрофон, кукла и др. предметы, передаваемые по кругу

Слайд 27 Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельности
Подвижная

Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельностиПодвижная игра

игра "Поезд", "Вагончики": воспитатель и дети двигаются по центрам

активности, разглядывают материалы, выбирают центр
Доска выбора (разные способы оформления)
Калейдоскоп интересов
Цветок выбора :
1 вариант- каждый лепесток цветка имеет обозначение определенного центра. Дети делают выбор при помощи обычных своих карточек, выкладывая их на тот лепесток, какой центр они выбрали
2 вариант: разноцветные лепестки, обозначающие центры, разрезаны на такое количество частей, сколько детей может играть одновременно в данном центре. Дети разбирают лепестки по своему выбору.
Дорожка выбора. На дорожке есть обозначения центров, количество детей, которые могут играть в данном центре одновременно.
1 вариант: ребенок , сделавший свой выбор, может встать на дорожку у обозначенного центра
2 вариант: ребенок обрисовывает на дорожке свою руку в том центре, который он выбрал
3 вариант : дети раскладывают свои карточки для выбора по центрам на дорожке


Слайд 28 Картограф с обозначенными центрами.
Дети приклеивают листочки со

Картограф с обозначенными центрами. Дети приклеивают листочки со своими именами в

своими именами в тот центр, который они выбрали
Дети обрисовывают

свою руку в том центре, который выбрали или пишут свое имя на листочке и приклеивают его на выбранный центр.
Индивидуальные маршрутные листы с план- схемой группы, на которой обозначены центры. Ребенок рисует план движения.
Индивидуальные листы выбора
листы составлены на несколько дней (недель). Центры обозначены, около каждого обозначения расчерчены клеточки. Ребенок, выбрав центр, закрашивает клеточку.
Выставка: Воспитатель устраивает выставку предметов и материалов из разных центров активности. Дети рассматривают их и делают выбор.

Приемы организации выбора и распределения по центрам деятельности


Слайд 29 Первый утренний круг
в 1-ой младшей группе
Первый утренний

Первый утренний круг в 1-ой младшей группеПервый утренний круг в средней группе

круг
в средней группе


Слайд 30 Методы и приемы организации детей на групповом сборе
Предупреждение

Методы и приемы организации детей на групповом сбореПредупреждение нежелательного поведения:рассадить детей

нежелательного поведения:
рассадить детей так, чтобы мальчики и девочки чередовались
около

ребенка, требующего особенного внимания садится воспитатель
по ряду причин некоторые дети не могут сидеть спокойно даже в течении нескольких минут.
Приготовьте для этого ребенка какое-нибудь спокойное занятие или поручение
Обозначение места каждого ребенка в круге каким-то предметом (подушечки, карточки - символы, карточки для выбора, веревочка, обруч и т. д.)
Дети могут занимать места в круге, исходя из даты своего рождения, с января по декабрь.
Можно положить таблички с написанными на них названиями месяца.

Слайд 31 Методы и приемы организации детей на групповом сборе
Предложите

Методы и приемы организации детей на групповом сбореПредложите выбор для расшалившегося

выбор для расшалившегося шумного ребенка:
- уйти и выбрать себе

занятие в центрах активности
- успокоиться и остаться вместе со всеми на групповом сборе
Невербальные приемы организации - специальные предметы - сигналы "Тишина", "Внимание", "Говори" ; жесты рукой
Предмет определяет порядок выступления детей: дети передают его по кругу: у кого предмет - тому предоставляется слово
Обращение к правилам участия в дискуссии: один говорит- остальные слушают; говорим по очереди; ты говоришь - мы слушаем, мы говорим - ты слушаешь и т. д.
Игра - считалка
Воспитатель понижает голос

Слайд 32 Умения, формируемые во время проведения
группового сбора



Коммуникативные
Умение слушать

Умения, формируемые во время проведения группового сбораКоммуникативныеУмение слушать друг другаУмение обратитьсяУмение

друг друга
Умение обратиться
Умение высказать свое мнение
Работать в парах, группах
Умение

договориться
Решать проблемы с помощью слов

Академические
Речевые навыки
Расширение словарного запаса
Умение запросить и найти информацию
Умение работать с изученной информацией
Умение решать творческие задачи
Умение оценить и проанализировать материалы
Умение самостоятельно пополнять знания

Социальные
Терпимое отношение к другим людям
Забота о других
Умение задать вопрос
Умение внести предложение
Мотивация к обучению
Умение выступать перед группой


Слайд 33 Структура второго круга

Структура второго круга

Слайд 34 Подведение итогов деятельности
(второй групповой сбор)
Задачи
Обеспечивать возможность детям

Подведение итогов деятельности(второй групповой сбор)Задачи Обеспечивать возможность детям получать индивидуальное внимание

получать индивидуальное внимание и признание
Обращать внимание больше и чаще

на дела, а не на результат
Обсуждать с детьми, была ли работа приятной, интересной, какие были сложности, как решались проблемы

Приемы самоанализа детской деятельности

Экскурсия
Выставка-презентация
Интервью
Фотовыставка
Составление картографа


Слайд 35 Второй (итоговый)круг в старшей-подготовительной
группе
Второй (итоговый) круг
в

Второй (итоговый)круг в старшей-подготовительной группеВторой (итоговый) круг в младшей-средней группе

младшей-средней группе


Слайд 36 Цель: подведение итогов дня; формирование у детей осуществлять

Цель: подведение итогов дня; формирование у детей осуществлять рефлексию достижений и

рефлексию достижений и отношений, умения задавать вопросы воспитателю и

сверстнику.

Структура вечернего круга


Слайд 37 Вечерний круг в группе

Вечерний круг в группе

Слайд 38 Результаты группового сбора
Включенность, эмоциональный настрой детей на игру,

Результаты группового сбораВключенность, эмоциональный настрой детей на игру, познаниеОщущение общности и

познание
Ощущение общности и внимания к каждому ребенку
Тренинг коммуникативных умений

детей
Общий план работы по теме на несколько дней – «Паутинку»
Индивидуальные планы детей на день


  • Имя файла: organizatsiya-gruppovogo-sbora-detey.pptx
  • Количество просмотров: 184
  • Количество скачиваний: 0