Презентация на тему Формирование у младших школьников мотивации к обучению

дитину

технологій на поведінку молодшого школяра

сидіння біля телевізора у відносно нерухомому стані в дитини

може розвинутися стан неприродного збудження як компенсація попереднього стану гіподинамії.

Сприйняття. Зображення на екрані телевізора не сприяє формування просторового та кольорового зору. Викликають занепокоєння також форма та стиль зображення людей і речей у імпортних мультфільмах: грубі, квадратні або інші неприродні риси обличчя людей.

екрані реальність, споживає готові образи, її внутрішні образи пасивні

та позбавлені індивідуальності.

Пам’ять. Психологи стверджують, що діти 3-5 років, які дивляться телевізор по 2 години на день і довго граються в комп’ютерні ігри, мають проблеми з розвитком пам’яті.

Увага. Після перегляду телевізора діти протягом певного часу погано концентрують увагу та можуть почуватися не зовсім добре.

перегляд телевізора навчає дітей особливого стилю розмови, а саме:

діти не використовують чітких посилань на предмет обговорення, мало пояснюють, вірячи в те, що співрозмовнику і так все ясно.
Уява, фантазія та творчі здібності. У психології відомі блокатори розвитку творчості людини. З цього погляду такі характеристики телебачення, як поверховість та спрощення інформації, однобокий підхід до проблеми, нагнітання негативних емоцій, які провокують страхи та невпевненість у собі та інше, є перепонами на шляху розвитку творчого потенціалу людини.

в дітей страхів і розладів емоційної сфери після перегляду

телевізора. Найбільші нервові зриви трапляються з тими дітьми, які вірять у реальність насильства на екрані. Емоційно та драматизовано на екрані подаються новини.

76% батьків не цікавляться тим, які вебсайти відвідують їхні діти. Втім, експерти такі цифри пояснюють не байдужістю батьків, а їхньою необізнаністю. Тому батьки повинні своїм власним прикладом надихати дітей на добрі справи і бути для них моральним авторитетом, і тоді дітей не буде тягнути до заборонених речей.

схильність до агресивності, ні рівень інтелекту, ні соціально-економічний статус

дитини не мали такого значення, як телебачення, у формуванні майбутньої девіантної поведінки.

майбутнє. І якщо ми не зупинимо вчасно цей дев’ятий

вал низькопробної і аморальної інформації, який вливається в їхні голови, спотворюючи дитячу свідомість та душі, то майбутнього у наших дітей просто не буде.