Презентация на тему Индивидуальная траектория обучения студента

годы

Казахстанская система станет частью глобальной системы, что предполагает использование

лучших международных разработок в области технологии и содержания образования, создание интегрированных инновационных научно-образовательных структур, создание стимулов и инфраструктуры импорта и экспорта образовательных услуг.

пространство, казахстанское высшее и

послевузовское образование развивается в контексте основных положений Болонской Декларации

Сегодня в университете ведется формирование новой образовательной среды для подготовки специалистов нового поколения.


Образовательная среда – это та стратегическая точка роста, благодаря которой создается самое эффективное средство любого прогресса, самый мощный инвестиционный ресурс – человеческий потенциал.

системе обучения - подбор новых форм и методов обучения,

позволяющих не просто дать необходимые знания, а включить студента в систему непрерывного профессионального образования и самообразования.

ориентированный) учебный план формируется на основе базового рассчитанного на

весь учебный процесс в целом в соответствии с ГОСО. Он позволяет определить трудозатраты студентов и является основанием для назначения зачетных единиц (кредитов);
индивидуальные учебные планы, различные для каждого студента, определяют индивидуальную образовательную траекторию учащихся;
рабочий (годовой) учебный план для формирования ежегодного графика учебного процесса и расчета трудоемкости учебной работы преподавателей.

непоследовательные;

по выбору.

из компонента по выбору
Свобода выбора обучающимися преподавателя
Непосредственное участие обучающегося

в формирование своего индивидуального учебного плана
Создание специальных академических служб: институт тьюторов, эдвайзеров, офис Регистратора

выборе предметов, соответствующих их нуждам и требованиям программы.

В КИМЭП

имеется академическая консультация, помогающая студентам сделать наилучший выбор в достижении определенных возможностей, предоставленных им.

так как студенты в самое желанное для них время

борются за места, число которых ограниченно.
КИМЭП обеспечивает выполнение регистрации в автономном режиме. Данная регистрация возможна в любом местоположении, где есть доступ к интернету. Вначале, регистрация открыта для студентов магистерских программ и студентов последнего курса бакалавриата, затем для студентов всех остальных курсов.

например, если они выбрали не те курсы, или, выбрали

слишком много курсов.

КИМЭП разрешает студентам вносить изменения в регистрацию без штрафа во время первой недели учебного семестра (период добавления/сбрасывания предметов).

между студентами;
стимулирования труда как ППС, так и обучающихся.

Обеспечение внедрения информационных технологий и автоматизация процессов и управления университетом.
В этой задаче был заложен принцип «В управлении участвует все, от преподавателя до ректора, от кафедры до ректората»

контрактной системой приема на работу;
системой аттестации ППС, УВП, АУП;
системой

учета рейтинговых баллов ППС, представляемых ежегодно в виде выполнения индивидуального плана.

- 2 недели .
Летний семестр - 8 недель, из

них 7 недель - теоретического обучения и 1 неделя - экзаменационная сессия.
Летний семестр:
1) для желающих изучить дисциплину приглашенных в университет ведущих ученых, зарубежных профессоров, представителей национальных компаний и др.;
2) для желающих углубленно изучить ту или иную дисциплину;
3) для желающих повысить свой GPA;
4) для имеющих неудовлетворительные оценки («F»);
5) для ликвидации разницы в учебных планах;
6) для сокращения срока обучения.

учебный семестр (в режиме он-лайн);
Учебный план;
Корректировка плана;
Выбор секции;
Индивидуальный учебный

план текущего семестра;
Выходная форма ИУП текущего семестра;
Просмотр аттестации;
Просмотр транскрипта;
Расписание;
Инструкция для студентов.
Кредитная система обучения предполагает выбор преподавателя

выборе ее не менее одной подгруппой (группой)

Ограничение количества групп

для одного преподавателя при выборе какой-либо дисциплины

про преподавателя вызывает затруднения у студентов в правильности их

выбора
Отказ от выбора принципиальных преподавателей, что подтверждает необъективность и незаинтересованность студентов в качестве обучения
Выбор преподавателей не по собственному мнению, что подтверждает полное отсутствие интереса у отдельных студентов.
Слабая, необъективная работа эдвайзеров

должны быть введены
Система выбора дисциплин

Система выбора преподавателей

Система выбора

специализаций

Система летнего семестра

системе.
эдвайзеры должны знать:
цель образовательной программы и ее
логическую

структуру;
потребности потребителей, изменения в
науке и рынке труда;
направления карьерного роста студентов;
РУП;

в процессе обучения
Требовательным к качеству предоставляемых образовательных услуг
Умеющим правильно

формировать свою траекторию обучения

пассивные к получению качественных знаний
Часто занятые не учебными делами

Слабо заинтересованные в участии в образовательном процессе.

им информацию о их возможностях и правах
Требовать от них

полной отдачи
Оказывать содействие в получении знаний
Повышать их мотивацию к получению знаний
Привлекать студентов к организации учебного процесса

учебно-воспитательной политики
Организация различных студенческих структур, наделенных определенными правами.
Обучение

студентов формированию образовательной траектории и программ

выборе ее не менее одной подгруппой (группой)
Ограничение количества групп

для одного преподавателя при выборе какой-либо элективной дисциплины
Ограничение количества кредитов в семестрах (17-19) и учебному году (32-36)
Выбор дисциплин по циклам не менее, чем представлено в ГОСО

элективных дисциплин вызывает затруднения у студентов в правильности их

выбора
Выбор студентами легких или незначимых дисциплин, что в итоге отражается в неправильном формировании ИУП студента
Выбор дисциплин не по собственному мнению, а по воле преподавателей и кафедр

принципиальных преподавателей, что подтверждает необъективность и незаинтересованность студентов в

качестве обучения
Полное отсутствие интереса у отдельных студентов к Enrollment
Отсутствие необходимой информации по курсу элективных дисциплин
Слабая, необъективная работа эдвайзеров

программ
Организация встреч с известными людьми, выпускниками, построившими удачную

карьеру
Организация круглых столов для студентов на межвузовском уровне для обмена мнениями по качеству образовательных программ
Совершенствование системы выбора дисциплин
Организация качественной экспертизы каталога элективных дисциплин
Расширение образовательных программ в соответствии с требованиями рынка и пожеланиями студентов
Совершенствование учебных планов с учетом мнения и пожеланий студентов

на примере ОМ
БАКАЛАВРИАТ
Принцип 3 - Формирование образовательной траектории специальности

траектории обучения (ИТО) студента