Презентация на тему Организация игровой деятельности дошкольников в условиях введения ФГОС дошкольного образования

в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире» (В.А.Сухомлинский ) .

в дошкольном возрасте.

- стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра,

тактично поддерживая и обогащая игровой опыт детей.

в детском саду так,
чтобы жизнь детей была содержательной,

интересной и увлекательной.

к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»

1. создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности; 
2. поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.); 
3. поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.  Это важнейшая часть работы педагогов, от реализации которой зависит успешное развитие ребенка, а значит - успешное формирование целевых ориентиров, то есть фактическая реализация ФГОС ДО.

подвижных,
театрализованных игр,
игр с правилами,
организацию совместных

с педагогом сюжетных игр, способствующих обогащению игрового опыта детей.

Роль воспитателя:
воспитатель выступает как игровой партнер, носитель игровой культуры, которую передает детям в процессе совместной деятельности. 

игр (сюжетно-ролевых, режиссерских, игр-экспериментирований)
организуемых по инициативе самих детей

игр с правилами, подвижных, досуговых, народных.

Роль воспитателя:
воспитатель поощряет проявления разнообразной игровой активности, инициативности, самостоятельности; предоставляет возможность свободного выбора тематики, партнеров, способов и средств реализации собственной деятельности.

на конечный продукт в отличие от занятий по лепке,

рисованию. В игре дети ничего не создают, а многому учатся.