Презентация на тему Организация работы комнаты социальной адаптации

которая оборудована вспомогательными техническими средствами реабилитации, доступными для инвалидов,

и приспособлена для обучения инвалидов и ухаживающего персонала правилам пользования техническими средствами реабилитации и бытовым навыкам в соответствии со спецификой имеющихся заболеваний.

позволяющих осуществлять замещение анатомических и функциональных дефектов организма и

способствующих активному приспособлению человека к окружающей среде.

комнаты социальной адаптации

и продуктов питания,
Специальные столовые приборы, оснащенные ручками из нескользящего

материала;
Ограничитель для пищи:
Поильники
Дозаторы для сыпучих продуктов.

и резиновыми фиксаторами;
Приспособления для очистки овощей и фруктов.

и открывания банок.

и электрические

трости различных модификаций

опоры;
Специальная подставка для ухода за постожоговыми ранами;
Прокладки противопролежневые для

суставов:
Передвижные стул-туалет и умывальник,
Доска для пересаживания больного.

в том числе с ушными вкладышами индивидуального изготовления.
 


Внутриушной

Индивидуальные
аппарат вкладыши

Заушный аппарат

Внутриканальный аппарат

зрению
Брайлевский
принтер
Органайзер
для слепых
Электронная
лупа
Брайлевский дисплей
Телевизионное увеличивающее устройство

БЮДЖЕТА
Специальные средства для ухода, быта и досуга
Сиденье-надставка

унитаза с фиксирующим приспособлением.
Надкроватный столик.
Изголовье регулируемое.
Приспособление для чистки и нарезания продуктов.
Специальные ложка, вилка, нож.
Специальная насадка на ложку, вилку, нож.
Средство для открывания банок и бутылок.
Специальный нескользящий коврик под посуду.
Набор посуды для слепых.
Специальная разделочная доска с фиксацией различных продуктов.
Сиденье для ванны деревянное со спинкой (без спинки), мягкое со спинкой (без спинки), анатомической формы.
Стульчик для ванной.
Подставка к ванне.
Нитковдеватель, иглы.
Тканевая складная ванна-простыня

Грифель для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля.
Бумага для

письма рельефно-точечным шрифтом Брайля.
Прибор для плоского письма.
Часы-будильник с синтезатором речи.
Часы с рельефным обозначением.
Телефонный аппарат с усилением звука.
Азбука разборная.
Диктофон для незрячих.
Калькулятор с синтезатором речи.
Магнитная доска для обмена информацией.

Специальные средства передвижения
Специальная доска для пересадки.
Подъемник (стационарный или передвижной).
Вертикализатор.
Ходунки.

костыли, опоры, поручни.
Кресла-коляски с ручным приводом (комнатные, прогулочные,

активного типа), с электроприводом, малогабаритные.
Протезы, в том числе эндопротезы, и ортезы.
Ортопедическая обувь.
Противопролежневый матрацы и подушки.
Приспособления для одевания, раздевания и захвата предметов.
Специальная одежда.
Специальные устройства для чтения "говорящих книг", для оптической коррекции слабовидения.
Собаки-проводники с комплектом снаряжения.
Медицинские термометры и тонометры с речевым выходом.
Сигнализаторы звука световые и вибрационные.
Слуховые аппараты, в том числе с ушными вкладышами индивидуального изготовления.
Телевизоры с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами.
Телефонные устройства с текстовым выходом.
Голосообразующие аппараты.
Специальные средства при нарушениях функций выделения (моче- и калоприемники).
Абсорбирующее белье, памперсы.
Кресла-стулья с санитарным оснащением.

дефект в состоянии здоровья, к условиям ближайшего социума

Основная роль специалиста, работающего в комнате социальной адаптации, состоит не столько в оказании пассивной помощи – «сделать за инвалида», сколько в обучающей – «сделать вместе с инвалидом», а затем – «предоставить ему возможность сделать самому»

Оборудование: мебель, вешалки, доступные для инвалида, пользующегося креслом-коляской. Технические

средства реабилитации: рожки для обуви, средства для ухода за обувью(щетки, губки), крюки для одевания и раздевания, захваты, трости, костыли.

поделена на два сектора:
Рабочий сектор

Оборудование: письменный или компьютерный стол, функциональные кресла и сиденья со специальным механизмом, помогающим встать с кресла или сесть в него, упоры (подставки) для ног, компьютер.
Технические средства: приспособления для письма, чтения, работы на компьютере, специальные технические средства реабилитации для слабовидящих и слабослышащих.

Сектор «Спальня»
Оборудование: функциональной кровать с противопролежневым матрацем, прикроватный столик кресло- коляска с санитарным оснащением, судно.
Технические средства: приспособления для открывания и закрывания дверей, окон, занавесок, веревочная и металлическая опора, приспособления для одевания носочно-чулочных изделий, свитеров, приспособления для застегивания и расстегивания пуговиц

зависимости от функционального предназначения, в кухне, удобно выделять следующие

сектора:

Сектор для приема пищи.
Оборудование: передвижной столик, кресло-коляска.
Технические средства: дозаторы сыпучих продуктов, специальная посуда, поильники, удерживатели пищевых продуктов.

Сектор для приготовления пищи.
Оборудование: уголок рабочей зоны кухни с раковиной, электроплита, кухонная посуда, бытовые кухонные электроприборы.
Технические средства: приспособления для чистки продуктов, специальные разделочное доски, вспомогательные средства для открывания банок, бутылок, нескользящие коврики под посуду, безопасное приспособление для заточки ножей.

Сектор для ведения домашнего хозяйства.
Технические средства: совки, щетки, губки, вакуумные очистители, половые швабры.

средства: стульчаки с колесиками, туалетные сиденья-возвышенья с откидными или

фиксирующими приспособлениями, самоподнимающиеся туалетные сиденья, туалетные подлокотники и спинки, короба-дозаторы туалетной бумаги, кресла и табуреты для душа, противоскользящие маты для ванны, душевые маты; мочалки, губки и щетки с рукояткой, мыльные дозаторы, средства для обсыхания тела, поручни различных модификаций, специальные сиденья для ванны, подъемник для ванной, подъемник для душевой кабины, специальная раковина и регулируемое зеркало, передвижной умывальник.

Технические средства: трости для ходьбы, белые трости для инвалидов

по зрению, трости трехопроные, четырехопорные, костыли с опорой на предплечье, подмышечные, ходунки, кресла- коляски (комнатные, активные, с электроприводом).

осуществляющие уход за больным на дому.

Оценка возможности
независимой

жизнедеятельности.
2 этап. Социально-средовая
диагностика.
3 этап. Обучение навыкам семейно-
бытовой деятельности.
4 этап. Обучение навыкам
самостоятельного проживания.

тренировочном стенде, с помощью размещенных на нем, управляющих устройств:

ручки, кнопки, вентили, выключатели, розетки, молнии, шнуровки, мясорубка, телефонный аппарат, цоколи для электроламп.

комплекс направлен восстановление мелкой моторики, для этого стенд приводят

в горизонтальное положение, для удобства клиента, первые упражнения делают вместе с инструктором, затем самостоятельно.
Комплекс проводят на вертикально установленном стенде, тренирует захваты в кистях

Занятия проводят ежедневно по 20-30 минут.

(социальный работник) восстанавливает навыки по самообслуживанию, личной гигиене, одеванию,

раздеванию по определенной методике.

– электроплитой, электроутюгом, водопроводными кранами в мойке, но без

подключения воды и электричества. Затем работу продолжают в реальных условиях под контролем социального работника. Занятия по восстановлению бытовых навыков проводятся индивидуально или в малых группах по 2 -3 человека, с участием ухаживающих лиц.

социальной адаптации.
2. Лист обследования социального статуса.

социального статуса инвалида.
Фамилия__________ Имя __________ Отчество ____________________
Дата

рождения ___________________ Возраст _____________________
Социальный статус ____________________________________________
Адрес проживания, телефон ____________________________________
Паспортные данные ___________________________________________
ИПР№ ______________________ БМСЭ №________________________
Образование _________________________________________________
Место работы_________________ Должность______________________
Условия проживания (частный дом, квартира) Этаж ___, Лифт________
Удаленность жилья от места работы (учебы) _______________________
поликлиники_____________, УСЗН, ЦСО _________________________
Способ передвижения (свободный, трость, костыли, коляска)
Общение с другими людьми телефон, письма, организация и посещение вечеров, _____________________________________________
Наличие в доме ТСР__________________________________________________________________________________________________
Привычный досуг (чтение книг, газет, забота о растениях, животных, посещение музеев, театров, спорт, художественная деятельность, поделочное мастерство)____________________________________________________________
Определение вида нарушений жизнедеятельности:
1. Способность к самообслуживанию (способность человека самостоятельно осуществлять основные физиологические потребности,
выполнять повседневную бытовую деятельность, навыки личной гигиены
Самостоятельно, с посторонней помощью (частично или полностью);
2. Способность к самостоятельному передвижению (способность самостоятельно перемещаться в пространстве, сохранять
равновесие тела при движении, в покое и перемене положения тела, пользоваться общественным транспортом):
Самостоятельно, с посторонней помощью (частично или полностью);
3. Способность к ориентации (способность к адекватному восприятию окружающей обстановки, оценке ситуации, способность
к определению времени и места нахождения)
Самостоятельно, с посторонней помощью (частично или полностью);
4. Способность к общению (способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки и передачи
информации):
Самостоятельно, с посторонней помощью (частично или полностью);
5. Способность к трудовой деятельности (способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями
к содержанию, объему, качеству и условиями выполнения работы)
Способен, не способен.
Программа реабилитационных мероприятий.
1. Обучение навыкам самообслуживания _____________________________
2. Обучение навыкам ухода _________________________________________
3. Консультации по ТСР ____________________________________________
4. Занятия по восстановлению двигательной активности _________________
Анализ эффективности проведенных мероприятий ______________________
Рекомендации ________________________________________________________