Слайд 2
Информационная справка о школе
Тип: общеобразовательное учреждение
Адрес:303921, Орловская область,
Урицкий район, с.Городище, ул.Центральная, д.47
Е-mail:gorodhcolaorel@mail.ru
Web-сайт: www.gorodische.ucoz.ru
Лицензия №1228 от
24.12.2007 с приложением
Свидетельство о государственной аккредитации №1438 от 07.04.2009
Учредитель: отдел образования,по делам молодёжи, физической культуре и спорту администрации Урицкого района
Директор: Оболёшева Инна Николаевна
Слайд 3
Основная
общеобразовательная программа
начального общего образования
разработана
на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании», в соответствии
с требованиями ФГОС, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373, с учётом предложений «Примерные основные образовательные программы»(Москва, Просвещение, 2010) и концептуальных основ УМК «Школа России»
Слайд 4
Основная
общеобразовательная программа
начального общего образования
Автор:
педагогический коллектив
Исполнители:
педагоги, учащиеся, администрация, родители
Слайд 5
Цель основной образовательной программы:
создание условий для
формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания,
обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
Слайд 6
Задачи основной образовательной программы
Обеспечить достижение учащимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.
Обеспечить формирование
универсальных учебных действий.
Обеспечить познавательную мотивацию учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками.
Обеспечить возможности для продолжения социально-личностного развития ребёнка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе.
Сформировать готовность и способность учащихся к рефлексии
Слайд 7
Основные принципы основной образовательной программы
принципы дидактики
гуманизация и культуросообразность
целостность
и вариативность
индивидуализация и дифференциация
преемственность
системность
открытость
творческая активность личности
Слайд 8
Планируемые результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая ориентация
регулятивные
коммуникативные
познавательные
Слайд 9
ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА
УМЕЕТ УЧИТЬСЯ
ВЛАДЕЕТ ОПЫТОМ УЧАСТИЯ В КОНКУРСАХ
ЛЮБИТ СВОЙ
КРАЙ, СВОЮ РОДИНУ
ОБЛАДАЕТ ОСНОВАМИ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ, ЧЕСТНЫЙ, ТОЛЕРАНТНЫЙ
УВАЖАЕТ ЦЕННОСТИ
СЕМЬИ И ОБЩЕСТВА, ГОТОВ ОТВЕЧАТЬ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ
СОБЛЮДАЕТ ПРАВИЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Слайд 10
Учебный план
начального общего образования
( 1класс)
Слайд 11
Учебно-методическое обеспечение программы
Цели и задачи программы реализуются УМК
«Школа России»
Система учебников «Школа России» включает следующие завершённые предметные
линии:
«Русский язык» (авт. В.П. Канакина, В.Г.Горецкий), включающая курс «Обучение грамоте» (авт. В. Г. Горецкий и др.).
«Литературное чтение» (авт. Л.Ф. Климанова и др.).
«Математика» (авт. М.И. Моро и др.).
«Окружающий мир» ( авт. А.А.Плешаков).
«Технология» (авт. М.М. Конышева и др.).
«Изобразительное искусство» (под ред. Б.М. Неменского)
«Физическая культура» (авт. В.И.Лях).
«Музыка» (авт. Е.Д. Критская и др.).
«Информатика» (авт. А.Л. Семёнов, Т.А. Рудченко).
«Английский язык» (авт. В.П. Кузовлев и др.)
Слайд 12
Программа формирования универсальных учебных действий
Цель программы:
формировать УУД как систему действий учащегося, обеспечивающих культурную идентичность,
социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений
Слайд 13
Основные блоки
универсальных учебных действий
регулятивные
личностные
познавательные
регулятивные
коммуникативные
Слайд 14
Программа духовно-нравственного развития
Цель программы: социально- педагогическая поддержка становления
и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России
Слайд 15
Программа духовно-нравственного развития
Задачи:
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
Слайд 16
Программа духовно-нравственного развития
Результаты реализации программы:
личностный опыт общения со
сверстниками разных вероисповеданий, национальностей, культурных традиций;
наличие самооценки, сформированных интересов
и предпочтений;
эмоционально-ценностный опыт.
Слайд 17
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Цель
программы: сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
Слайд 18
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи программы:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха;
дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей, о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья.
Слайд 19
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Направления
реализации программы
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.
Использование возможностей УМК «Школа
России» в образовательном процессе
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных образовательных программ
Просветительская работа с родителями
Слайд 20
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Ожидаемые
результаты:
выпускники начальной школы будут знать:
правила перехода дороги, перекрёстка;
правила
безопасного поведения в транспорте, лесу, в поле, у водоёма , особенности жизнеобеспечения дома;
правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте; опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания;
основные правила безопасности при использовании электроприборов, препаратов бытовой химии;
порядок и правила вызова милиции, «скорой помощи», пожарной охраны;
обладать навыками: разводить и гасить костёр, ориентироваться на местности, действовать в неблагоприятных погодных условия, действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе проживания, по оказанию первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, при отравлении пищевыми продуктами.
Слайд 21
Система оценки достижений
Основой для системы оценки достижений требований
стандарта являются планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные.
Слайд 22
Система оценки достижений
Системная оценка личностных, метапредметных
и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы- ПОРТФОЛИО
Слайд 23
Система оценки достижений
Критерии оценивания:
соответствие достигнутых предметных, метапредметных и
личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы;
динамика
результатов предметной обученности;
динамика результатов формирования универсальных учебных действий
