Презентация на тему osnovnye napravleniya korrektsionnoy raboty

необходимым оборудованием и наглядными пособиями.
- своевременным обследованием детей;
- рациональным

составлением расписания занятий;
- планированием индивидуальной работы с каждым ребенком;
- наличием планов фронтальных занятий;
- совместной работой логопеда с воспитателями групп, родителями, музыкальным руководителем, психологом.

тонкой и общей моторики.
Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
Целенаправленная активизация

отработанной лексики.
Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале.
Формирование связной речи.
Закрепление навыков чтения и письма.

элементами дыхательной и голосовой) выполняется в течение дня 3-5

раз.
2. Пальчиковая гимнастика выполняется в комплексе с артикуляционной 3-5 раз в день.
3. Корригирующая минигимнастика для профилактики нарушений осанки и стопы выполняется ежедневно после сна.
4. Вечерние индивидуальные занятия воспитателя по заданию логопеда, закрепляющие звукопроизношение.
5. Фронтальные занятия по программе ДОУ (и в соответствие с календарным планом логопедической работы).
6. Коррекционная работа вне занятий:
во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда в природе, на прогулке, экскурсии, в играх и развлечениях.

их внимание к коррекционным и педагогическим задачам, которые осуществляются

в работе с детьми, сделав воспитание ребенка в семье и ДОУ боле последовательным , а их взаимовлияние более эффективным.
Основные задачи в работе учителя-логопеда с родителями:
установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей;
создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;
повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка;
оказание помощи родителям в выполнении ими воспитательных и коррекционных функций, поддерживания их уверенности в собственных педагогических возможностях;
обучение родителей конкретным приемам логопедической работы;
установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
повысить грамотность в области коррекционной педагогики, пробудить интерес и желание заниматься со своим ребенком;
формирование навыков наблюдения за ребенком и умения делать правильные выводы из этих наблюдений;
воспитание привычки обращаться за помощью в вопросах коррекции и воспитания.

посещение занятий;
- родительские пятиминутки;
- беседы;
- анкетирование.