Презентация на тему модуля внеурочной деятельности общеразвивающей направленности Творческая мастерская

«Творческая мастерская»
Содержание Программы направлено на:
создание условий для всестороннего развития

личности ребенка;
развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
расширение кругозора, понятийного аппарата;
обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка;
взаимодействие с семьей;
пропедевтика геометрии.
Структура
Программа состоит из 4 блоков: 3-х тематических и итогового (34 часа).
Формы проведения занятий
Занятия проводятся в индивидуальной и групповой форме, в формате мастер-класса, творческой мастерской с элементами самостоятельной работы
Методы и технологии
Активный метод с элементами интерактива (выполняя интерактивные упражнения и задания, учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый); ИКТ, элементы дистанта и экспериенции.
Оборудование
Занятия организованы в кабинете для реализации групповых форм работы (кабинет психолога), оборудованном ПК (с выходом в internet) и установкой мультимедиа, презентации в формате РР.

результаты:
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой

деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности в творческой деятельности , осознание ресурсных факторов
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности

результаты:
Регулятивные:
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
планировать

свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи
 

результаты:
Коммуникативные:
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения

и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

результаты:  
Познавательные:
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для

выполнения художественно- творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
обобщать (выделять класс объектов по ключевому признаку);
устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приѐмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

пробка

деления «на глаз» диска на части (2, 3, 4,

6) Роспись диска в смешанной технике с применением различных материалов