Презентация на тему Основы современных технологий обучения иностранным языкам

ценностей)
познавательный/когнитивный компонент (обеспечение научными знаниями как основе духовного развития)
деятельностно-творческий

компонент (формирование и развитие разнообразных способов деятельности)
личностный компонент (познание себя, развитие рефлексивной способности, формирование личностной позиции)

компетенция

средств, событий, отношений для повышения эффективности педагогического процесса;
систематизированное использование

людей, учебных методов и оборудования для решения педагогических проблем;
проект определенной педагогической системы, реализуемый на практике.

системы (Е. С. Полат);
определение наиболее рациональных, научно обоснованных способов

достижения поставленных учебных целей (Н. Ф. Талызина);
системный метод создания, определения и применения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящих своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО);
способ системной организации совместной деятельности педагога и учащихся на основе материальных средств и условий (Н.Н. Суртаева);
способ программирования, реализации и оценки учебного процесса (Б. Скиннер);
содержательная техника реализации учебного процесса (В. П. Беспалько).

педагогического взаимодействия
организация учебного процесса
учащийся, педагог
результаты деятельности

Кукушкин В. С. Педагогические

технологии: Март,2002.

совместной деятельности учащихся и педагогов
опора на новые ИКТ и

возможности
глобальной
информатиза-
ции

внедрение социальных технологий в процесс
общения участников

поиск оптимальной
системы
средств и
условий

наличие
таксономии
целей и технологий мониторинга
и определения
качества
обучения

№ 2.

№ 1.

№ 4.

№ 5.

№ 3.

знаний традиционным (общеизвестным, устоявшимся) способом
направлены на воспроизводство существующей культуры,

социального опыта.

инновационные:

появились в течение определенного периода – от 5 до 10 лет
объективно новые технологии как результат педагогического творчества
адаптированные к школе или вузу технологии зарубежной практики;
известные образовательные технологии, применяемые в новых условиях.

традиционные и инновационные

управления процессом освоения учебной информации, применения знаний на практике,

поиска новой учебной информации
технологии организации совместной и самостоятельной деятельности субъектов
технологии контроля качества и оценивания результатов образовательной деятельности

с учащимися
организация групповой работы
организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности

парадигмы
технологии деятельностной парадигмы
технологии культурологической парадигмы
технологии личностно ориентированной парадигмы
технологии проектной

парадигмы