Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Условия формирования личного вклада
ТемаОсобенности логопедической работы по развитию фонематического восприятияу детей старшего дошкольного  возраста. Условия формирования  личного вклада Актуальность личного вклада  Противоречия, встречающиеся в практикеПотребности общества в грамотной личностиНедостаточно Стадии фонематического восприятия  1) полное отсутствие дифференциации звуков речи. Нет понимания Разработана учеными Ф.А. Рау, Р.Е. Левиной, М.Е. Хватцевым и др.   Функциональнаядислалия Результаты обследования:Большинство детей имеют фонетико–фонематическое недоразвитие речи. Цель педагогической деятельности: определение путей и методов коррекционно-развивающей работы по устранению фонетико-фонематического Ведущая педагогическая идеяИспользование системы работы по предупреждению и устранению нарушения фонематического восприятия Диапазон личного вклада Результативность деятельностиНачало годаКонец года Результативность деятельностиПодобраны и используются на разных этапах коррекционных занятий упражнения для профилактики Транслируемость практических достижений
Слайды презентации

Слайд 2 Условия формирования личного вклада

Условия формирования личного вклада

Слайд 3 Актуальность личного вклада Противоречия, встречающиеся в практике
Потребности общества в

Актуальность личного вклада Противоречия, встречающиеся в практикеПотребности общества в грамотной личностиНедостаточно

грамотной личности
Недостаточно разработанная методика предупреждения и устранения фонематического недоразвития

у дошкольников.

Требования учебной программы.

Трудности ее усвоения учащимися, имеющими нарушения письма и чтения , вследствие нарушения фонематического восприятия.

Возрастающие потребности в общении со сверстниками и взрослыми, потребность в самовыражении.

Неуверенность в себе вследствие речевой патологии.


Слайд 4 Стадии фонематического восприятия


1) полное отсутствие дифференциации

Стадии фонематического восприятия 1) полное отсутствие дифференциации звуков речи. Нет понимания

звуков речи. Нет понимания речи. Стадия определяется как дофонематическая;
2)

становится возможным различие акустически далеких фонем, в то время как акустически близкие фонемы не дифференцируются. Ребенок слышит звуки иначе, чем взрослый. Искаженное произношение, вероятно, соответствует неправильному восприятию речи. Правильное и неправильное произношение не различаются;
3) ребенок начинает слышать звуки в соответствии с их смыслоразличительными признаками. Однако с предметом соотносится и скаженное неправильно произнесенное слово. Сосуществование двух типов языкового фона: прежнего, косноязычного и формирующего нового.
4) Экспрессивная речь почти соответствует норме, но фонематическая дифференциация еще нестойкая, что проявляется при восприятии незнакомых слов.
5) Завершение процесса фонематического развития, когда и восприятие, и экспрессная речь ребенка правильны. Признак перехода – различение правильного и неправильного произношения.

Недосформированность фонематического восприятия вызывает нарушение понимания речи, медленное развитие правильного звукопроизношения, дисграфию , дислексию(в школьном возрасте).


Слайд 5 Разработана учеными Ф.А. Рау, Р.Е. Левиной, М.Е. Хватцевым

Разработана учеными Ф.А. Рау, Р.Е. Левиной, М.Е. Хватцевым и др.  Функциональнаядислалия

и др.

Функциональная
дислалия


Слайд 6 Результаты обследования:
Большинство детей имеют фонетико–фонематическое недоразвитие речи.

Результаты обследования:Большинство детей имеют фонетико–фонематическое недоразвитие речи.

Слайд 7 Цель педагогической деятельности:
определение путей и методов коррекционно-развивающей

Цель педагогической деятельности: определение путей и методов коррекционно-развивающей работы по устранению

работы по устранению фонетико-фонематического недоразвития у детей старшего дошкольного

возраста.
Задачи:
изучить психолого - педагогическую литературу по теме;
проанализировать существующие методики коррекции фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников;
провести диагностику детей для определения состояния фонематического восприятия ;
проанализировать результаты диагностики;
Разработать методические рекомендации по работе с данной категорией детей с использованием специальных игр и упражнений.

Слайд 8 Ведущая педагогическая идея
Использование системы работы по предупреждению и

Ведущая педагогическая идеяИспользование системы работы по предупреждению и устранению нарушения фонематического

устранению нарушения фонематического восприятия через специальные упражнения позволит повысить

эффективность коррекционно-логопедической работы.


Слайд 9 Диапазон личного вклада

Диапазон личного вклада

Слайд 10 Результативность деятельности
Начало года

Конец года

Результативность деятельностиНачало годаКонец года

Слайд 11 Результативность деятельности
Подобраны и используются на разных этапах коррекционных

Результативность деятельностиПодобраны и используются на разных этапах коррекционных занятий упражнения для

занятий упражнения для профилактики и коррекции нарушения фонематического восприятия.
Анализ

результатов показывает позитивные изменения у детей с нарушением фонематического восприятия.
Родители и педагоги стали активно использовать в работе с детьми, имеющими нарушения фонематического восприятия, упражнения по профилактике и коррекции нарушений фонематического восприятия.


  • Имя файла: osobennosti-logopedicheskoy-raboty-po-razvitiyu-fonematicheskogo-vospriyatiya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 44
  • Количество скачиваний: 0