Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Особенности организации наблюдения в дошкольном возрасте

Содержание

Наблюдение – это метод сбора данных с целью последующего анализа. Наблюдение – ведущий метод проведения мониторинга в детском саду. 
Особенности организации наблюдения в дошкольном возрасте. Выполнила: Домбровских Алена Из 301группы Наблюдение – это метод сбора данных с целью последующего анализа. Наблюдение – Организационная  форма проведения наблюдений:1.Циклическая организация наблюдений. Распределение всего объема представлений на“порции”, что обеспечиваетпостепенное и более надежное их усвоение; многоразовое (но с разным  содержанием)  обращение к одному и 3. Продолжительность наблюдений. Восприятие, рассматривание объектов природы и явлений должны быть непродолжительными. Дети должны начать и завершить наблюдение в положительном эмоциональном состоянии, без умственного утомления.4. Структура наблюдения. Три структурных компонентаначало, основная часть, конец. Начало собрать и сконцентрировать внимание детей. Основная часть  использование приемов, обеспечивающих детьми самостоятельно полученной сенсорной информации. Подготовка и организация  наблюдений.Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее планируемым) за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. ОднихВоспитатель привлекает к наблюдениям, чтобы развить  внимание, у других вызывает интерес к природе или общественным явлениям и т.д. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений.  С младшими детьми следует планировать кратковременные, но часто повторяемые наблюдения с небольшими подгруппами, т.к.дети этого возраста быстро утомляются, внимание их неустойчиво.В старших группах можно предусмотреть знакомство  детей с некоторымикачественными изменениями в природе. Виды наблюдения по  продолжительности.Кратковременные наблюдения организуются для формирования представлений о свойствах  и качествах предмета или явлениях (дети учатся различать форму, цвет, величину, пространственное расположение частей и характер поверхности), а при ознакомлении с животными  характерные движения, издаваемые звуки и т.д.Длительные наблюдения организуются для накопленияпредставлений о росте и развитии растений и животных о сезонных изменениях в природе. Дети при этомсравнивают наблюдаемое состояние  что было раньше.  Планирование наблюдения.Следует обратить внимание на планирование наблюдений, учитывая огромное значение ознакомления дошкольников именно с натуральными предметами впроцессе непосредственного их восприятия. Этот вид детской деятельности на прогулках  в первой половине дня планируется ежедневно. В старших группах, где особенно широкая программа ознакомления с общественно- бытовыми явлениями, можно планировать и по два наблюдения, одно из которых будет частью комплексного занятия и займет 10—15 минут. Наблюдения должны планироваться в соответствии с погодными условиями и временными отрезками: зима, весна, лето, осень. В процессе наблюдений, проводимых как по инициативе взрослых, так и по желанию детей, развиваются: эстетическое восприятие, умственная активность, формируется интерес к окружающему, к познавательной деятельности. Таким образом, в процессе наблюдений ребенок развивается всесторонне. Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Наблюдение – это метод сбора данных с целью

Наблюдение – это метод сбора данных с целью последующего анализа. Наблюдение

последующего анализа.


Наблюдение – ведущий метод проведения мониторинга в

детском саду. 

Слайд 3 Организационная  форма проведения наблюдений:

1.Циклическая организация наблюдений. Распределение
 всего объема представлений на“порции”, что обеспечивает
постепенное и более надежное их усвоение; многоразовое
 (но с разным

Организационная  форма проведения наблюдений:1.Циклическая организация наблюдений. Распределение всего объема представлений на“порции”, что обеспечиваетпостепенное и более надежное их усвоение; многоразовое (но с разным  содержанием)  обращение к

 содержанием)  обращение к одному и тому
 же объекту в течение длительного времени.
2.Пространственная организация наблюдений. Любой 
объект природы максимально должен быть

доступен  для
 восприятия каждому ребенку. Воспитатель не просто
рассказывает об объекте природы, а словесно обозначает все
то, что видят дети.

Слайд 4 3. Продолжительность наблюдений. Восприятие, 
рассматривание объектов природы и явлений должны 
быть непродолжительными. Дети должны начать и
завершить наблюдение в положительном эмоциональном 
состоянии, без умственного утомления.
4. Структура наблюдения. Три структурных компонента
начало, основная часть, конец. Начало собрать и 
сконцентрировать внимание детей. Основная часть 
 использование приемов, обеспечивающих детьми
самостоятельно полученной сенсорной информации.

3. Продолжительность наблюдений. Восприятие, рассматривание объектов природы и явлений должны быть непродолжительными. Дети должны начать и завершить наблюдение в положительном эмоциональном состоянии, без умственного утомления.4. Структура наблюдения. Три структурных компонентаначало, основная часть, конец. Начало собрать и сконцентрировать внимание детей. Основная часть  использование приемов, обеспечивающих детьми самостоятельно полученной сенсорной информации.

Слайд 5 Подготовка и организация  наблюдений.
Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее 
планируемым) за природными явлениями и общественной
 жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с
 подгруппами, а также с отдельными малышами. Одних
Воспитатель привлекает к наблюдениям, чтобы развить 

Подготовка и организация  наблюдений.Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее планируемым) за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. ОднихВоспитатель привлекает к наблюдениям, чтобы развить  внимание, у других вызывает интерес к природе или общественным явлениям и т.д. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений.

внимание,
 у других вызывает интерес к природе или общественным
явлениям и т.д. Окружающая жизнь и природа дают возможность
 для организации интересных и разнообразных наблюдений.

Слайд 6  С младшими детьми следует планировать 
кратковременные, но часто повторяемые
наблюдения с небольшими подгруппами, т.к.
дети этого возраста быстро утомляются,
внимание их неустойчиво.
В старших группах можно предусмотреть 
знакомство  детей с некоторыми
качественными изменениями в

 С младшими детьми следует планировать кратковременные, но часто повторяемые наблюдения с небольшими подгруппами, т.к.дети этого возраста быстро утомляются, внимание их неустойчиво.В старших группах можно предусмотреть знакомство  детей с некоторымикачественными изменениями в природе.

природе.


Слайд 7 Виды наблюдения по  продолжительности.
Кратковременные наблюдения организуются для 
формирования представлений о свойствах  и качествах
 предмета или явлениях (дети учатся различать форму, 
цвет, величину, пространственное расположение частей и
 характер поверхности), а при ознакомлении с животными 
 характерные движения, издаваемые звуки и т.д.
Длительные наблюдения организуются для накопления
представлений о росте и развитии растений и животных
о сезонных изменениях в природе. Дети при этом
сравнивают наблюдаемое

Виды наблюдения по  продолжительности.Кратковременные наблюдения организуются для формирования представлений о свойствах  и качествах предмета или явлениях (дети учатся различать форму, цвет, величину, пространственное расположение частей и характер поверхности), а при ознакомлении с животными  характерные движения, издаваемые звуки и т.д.Длительные наблюдения организуются для накопленияпредставлений о росте и развитии растений и животных о сезонных изменениях в природе. Дети при этомсравнивают наблюдаемое состояние  что было раньше. 

состояние  что было раньше.
 

Слайд 8 Планирование наблюдения.
Следует обратить внимание на планирование 
наблюдений, учитывая огромное значение ознакомления
 дошкольников именно с натуральными предметами в
процессе непосредственного их восприятия. Этот вид 
детской деятельности на прогулках  в первой
 половине дня планируется ежедневно. В старших 
группах, где особенно широкая программа ознакомления
 с общественно- бытовыми явлениями, можно 
планировать и по два наблюдения, одно из которых будет 
частью

Планирование наблюдения.Следует обратить внимание на планирование наблюдений, учитывая огромное значение ознакомления дошкольников именно с натуральными предметами впроцессе непосредственного их восприятия. Этот вид детской деятельности на прогулках  в первой половине дня планируется ежедневно. В старших группах, где особенно широкая программа ознакомления с общественно- бытовыми явлениями, можно планировать и по два наблюдения, одно из которых будет частью комплексного занятия и займет 10—15 минут.

комплексного занятия и займет 10—15 минут.

Слайд 9 Наблюдения должны планироваться в 
соответствии с погодными условиями и
временными отрезками: зима, весна, лето, 
осень. В процессе наблюдений, проводимых как 
по инициативе взрослых, так и по желанию 
детей, развиваются: эстетическое восприятие, 
умственная активность, формируется интерес к
окружающему, к познавательной деятельности. 
Таким образом, в процессе наблюдений ребенок
 развивается всесторонне.

Наблюдения должны планироваться в соответствии с погодными условиями и временными отрезками: зима, весна, лето, осень. В процессе наблюдений, проводимых как по инициативе взрослых, так и по желанию детей, развиваются: эстетическое восприятие, умственная активность, формируется интерес к окружающему, к познавательной деятельности. Таким образом, в процессе наблюдений ребенок развивается всесторонне.
  • Имя файла: osobennosti-organizatsii-nablyudeniya-v-doshkolnom-vozraste.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая The Snowman
Следующая - Mycotrack. Оценка рынка

Похожие презентации

Презентация к занятию на тему: Всё в твоих руках Презентация к занятию на тему: Всё в твоих руках 104
Как сказать нет и не потерять друзей Как сказать нет и не потерять друзей 121
Презентация на фестиваль классных руководителей Полет идей , полет фантазий Презентация на фестиваль классных руководителей Полет идей , полет фантазий 141
Дети по группам выполняют задания на 4 станциях, после прохождения каждая группа отчитывается Дети по группам выполняют задания на 4 станциях, после прохождения каждая группа отчитывается 114
ya gragdanin rossii gosudarstvennie simvoli ya gragdanin rossii gosudarstvennie simvoli 106
Презентация День народного единства Презентация День народного единства 116
Портфолио Ханецкой В.В. Портфолио Ханецкой В.В. 106
Рефлексия презентация к уроку (2 класс) Рефлексия презентация к уроку (2 класс) 117
Аттестационная работа. Рабочая программа курса общекультурной направленности Семь шагов к индивидуальному стилю Аттестационная работа. Рабочая программа курса общекультурной направленности Семь шагов к индивидуальному стилю 118
ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ презентация к статье презентация к уроку (1 класс) по теме ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ презентация к статье презентация к уроку (1 класс) по теме 128
Проектно-исследовательская работа. презентация к уроку (2 класс) по теме Проектно-исследовательская работа. презентация к уроку (2 класс) по теме 126
2 класс Презентация к классному часу Умеем ли мы правильно питаться презентация к уроку (2 класс) по теме 2 класс Презентация к классному часу Умеем ли мы правильно питаться презентация к уроку (2 класс) по теме 132
Как сделать урок интересным Как сделать урок интересным 112
Внеклассное мероприятие Знакомство с профессиями родителей классный час (1, 2, 3, 4 класс) Внеклассное мероприятие Знакомство с профессиями родителей классный час (1, 2, 3, 4 класс) 139
Новая архитектура методической работы в образовательной организации Новая архитектура методической работы в образовательной организации 133
Основы педагогического общения Основы педагогического общения 115
Права учащихся Права учащихся 179
Конспект логопедического занятия Насекомые план-конспект урока по логопедии (старшая группа) Конспект логопедического занятия Насекомые план-конспект урока по логопедии (старшая группа) 130
Классный час Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) Военноначальники. Классный час Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) Военноначальники. 154
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка 96
Аттестационная работа. Уроки рефлексии как форма организации учебно-воспитательного процесса в свете требований ФГОС НОО Аттестационная работа. Уроки рефлексии как форма организации учебно-воспитательного процесса в свете требований ФГОС НОО 95
Презентация для руководителей ОО Направление деятельности ОО: совершенствование процесса информатизации Презентация для руководителей ОО Направление деятельности ОО: совершенствование процесса информатизации 127
Я учитель здоровья! Презентация о том, как сохранить и улучшить здоровье учащихся. презентация к уроку (4 класс) Я учитель здоровья! Презентация о том, как сохранить и улучшить здоровье учащихся. презентация к уроку (4 класс) 124
Причины возникновения конфликтов Причины возникновения конфликтов 128
Презентация Семья презентация к уроку (2 класс) по теме Презентация Семья презентация к уроку (2 класс) по теме 159
Основные направления деятельности общеобразовательного учреждения: в обеспечении уровня информационной культуры субъектов образования Основные направления деятельности общеобразовательного учреждения: в обеспечении уровня информационной культуры субъектов образования 111
Презентация к НОД для старших дошкольников на тему Звук [А] Презентация к НОД для старших дошкольников на тему Звук [А] 109
Поощрительные картинки для первоклассников. Смешарики. презентация к уроку (1 класс) по теме Поощрительные картинки для первоклассников. Смешарики. презентация к уроку (1 класс) по теме 172
Презентация по теме самообразования Творческие мастерские, как интерактивный способ сотрудничества с родителями Презентация по теме самообразования Творческие мастерские, как интерактивный способ сотрудничества с родителями 52
Психологическая готовность к школьному обучению Психологическая готовность к школьному обучению 88