Слайд 2
Под психолого – педагогическим сопровождением понимается последовательность организационных
форм деятельности педагога – психолога, обеспечивающих комплексное сопровождение развития
ребенка в ДОУ и координацию усилий всех участников образовательного процесса.
Основной целью является: обеспечение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в ДОУ. Охрана прав личности .
Задачи:
1. Содействие полноценному развитию каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями.
2.Создание благоприятного психологического климата в ДОУ.
3.Осуществление психологической поддержки творчески одаренным детям.
4. Оказание своевременной консультативной помощи детям, их родителям, пед.коллективу в решении конкретных проблем.
Слайд 3
Основные направления деятельности
педагога – психолога в ДОУ
Психологическое
просвещение
Психологическая профилактика
Психологическая диагностика
Развитие
Коррекция
Психологическое консультирование
Слайд 4
1.Психопросвещение
-формирование психологической культуры педагогов и родителей.
-консультирование работников
ДОУ по вопросам развития воспитанников, практического применения психологии для
решения педагогических задач, повышения социально – психологической компетентности педагогических работников, родителей (лиц их заменяющих).
Слайд 5
Работа с педагогами
Примерные темы консультации:
-«Роль расслабляющих упражнений в
системе работы с детьми с проблемами в психическом и
речевом развитии»;
- «Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе»;
-«Речевая агрессия у детей»;
-«Конфликтные ситуации педагога с родителями»;
-«Как правильно обращаться с ребенком»;
-«Одаренный ребенок – проблемный ребенок?» и др.
Слайд 6
Папки – передвижки, буклеты:
-Дети и компьютер;
-Я и мое
поведение. Демонстрационный материал;
-Чем занять ребенка дома;
-Эти обидные прозвища;
-Уроки вежливости;
-Родительские
запреты;
-Родительские манипуляции;
-Семейные скандалы и ребенок;
-Непослушный ребенок;
-Если ребенок часто устраивает истерики;
-Если ребенок сосет палец;
-Воспитание без крика;
-Вредные привычки от родителей к детям;
-Что воспитывает детский сад. Гармония общения;
-Кризис 3 лет;
-Как снять напряжение после детского сада;
-Как корректировать поведение ребенка;
-Подготовка детей к школе;
-Позвольте ребенку ошибаться и др.
Слайд 7
Работа с родителями:
1.Организация и участие в работе клубов
«Скоро в школу», «Школа молодых родителей» и др.
2.Участие в
тематических встречах, в родительских гостиных.
3.Консультирование по вопросам обучения и развития детей
4.Изучение стиля семейного воспитания.
5.Организация совместных детско – родительских занятий, праздников.
6.Организация и участие в работе консультативного пункта для родителей детей, не посещающих ДОУ.
Слайд 8
Тематика консультаций, бесед, пед.чтений
«Собираюсь в детский сад»;
«Адаптация детей
к детскому саду»;
«В детский сад с радостью»;
«Кризис трех лет»;
«Влияние
родительских установок на развитие детей»;
«Детские страхи»;
«Детская агрессивность»;
«Как перестать кричать на ребенка»;
«Ребенок не приучен к труду, не слушается»;
«Ваш ребенок идет в первый класс»;
«Почему ребенку – школьнику необходимо иметь «свою территорию»?
«Правила общения с ребенком»;
«Дети и компьютер»;
«Ребенок и компьютер. Советы психолога»;
«Непростой выбор (о чем нужно помнить, покупая игрушки);
«Наказывать нельзя помиловать!» и др.
Слайд 9
Литература:
"Если у ребенка страхи…«
В книге Е. И. Шапиро
рассказывается о причинах возникновения, типах и путях преодоления различных
страхов у малышей дошкольного возраста. Книга будет интересна и полезна как родителям детей-дошкольников, так и практическим работникам детских дошкольных учреждений.
Слайд 10
Конфликтные дети"
Автор: Смирнова О.Е.
Книга посвящена проблеме зарождения и
развития межличностных отношений между детьми дошкольного возраста. Она содержит
описание диагностических методик, позволяющих определить особенности детских взаимоотношений. Особое внимание уделяется проблемным формам отношения к сверстникам - агрессивности, застенчивости, обидчивости и пр. Подробно описана система игр, направленных на формирование доброжелательного климата в детском коллективе.
Слайд 11
"Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду
и семье"
В пособии представлена система педагогической работы по профилактике
и преодолению агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста в ДОУ и в семье.
Слайд 12
"Одаренный ребенок: дар или наказание. Книга для педагогов
и родителей«
В настоящей книге рассматривается проблема развития, обучения и
воспитания одаренных детей. Здесь представлены: теоретические обоснования решения проблем одаренного ребенка; опыт работы по развитию и обучению одаренных детей в художественной студии; приводятся примеры особенностей личности одаренного ребенка, его развития и воспитания.
Слайд 13
2.Психопрофилактика
-помощь в адаптации молодых и
вновь прибывших педагогов к условиям ДОУ /участие на заседаниях
Школы молодого педагога и пр./;
-психолого – педагогическое сопровождение инновационной педагогической деятельности /лекции, беседы, тренинги/;
-своевременное предупреждение нарушений в становлении личности;
-развитии интеллекта и эмоционально-волевой сферы ребенка /периодическое выделение детей группы риска/;
-оказание помощи детям в период адаптации их к условиям ДОУ /индивидуальная и групповая работа с детьми/;
-определение психологической готовности детей к обучению в школе с целью раннего выявления способностей, отклонений в развитии и коррекции;
-предупреждение психологической перегрузки и невротических срывов
/наблюдение за детьми группы риска, беседы с педагогами и родителями, участие в составлении расписания НОД, режима работы ДОУ/;
-создание благоприятного психологического климата в ДОУ через оптимизацию форм общения.
Слайд 14
Работа с педагогами:
-Психологический тренинг «Развитие творческих способностей»;
-Тренинг для
начинающих педагогов по построению эффективного общения взаимодействия с родителями»;
-Психологический
тренинг «Осознание профессиональных мотивов»;
«Тренинг для профилактики эмоционального выгорания – Доверие»;
-Тренинг личностного роста педагогов»;
-Тренинг коммуникативной компетентности для педагогов;
-Тренинг педагогического общения, коммуникативной этики.
Слайд 15
"Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к
детскому саду"
Пособие состоит из двадцати одного конспекта занятий по
сказкам и тематических игр с детьми от 2,6 до 3,6 лет. Все занятия направлены на развитие основных движений детей раннего возраста и их адаптацию к дошкольному учреждению. Пособие включает в себя планирование и подробное описание игр, как широко известных, так и авторских.
Слайд 16
3.Психодиагностика
дифференциальная диагностика отклонений в интеллектуальном и личностном развитии
детей раннего и младшего дошкольного возраста, нарушений поведения /проводится
совместно со специалистами соответствующего профиля/.
определение соответствия психического развития возрастным нормам и уровня овладения необходимыми навыками и умениями;
изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку;
диагностика психологической готовности детей к обучению школе.
Слайд 17
Практический материал для проведения психолого – педагогического обследования
детей
Авторы: Забрамная С.Д., Боровик О.В.,
2003
«Индивидуальная психологическая диагностика» ребенка
5-7 лет. Пособие для психологов и педагогов»
В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5-7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка.
Слайд 18
«Тесты для детей 3 - 7 лет»
Авторы:
Гатанова Н.,
Тунина Е. 2005 г
Они позволяют протестировать ребенка по всем
параметрам: определить уровень его интеллектуального и физического развития.
Диагностика воспитанников старшей группы. «Развиваем способности детей»
под.ред В.И. Ёлкиной , м 2002 г.
Слайд 19
"Тесты для подготовки к школе: Развитие речи, математика,
мышление«
«Тесты для подготовки к школе: Грамотная речь, память,
словарный запас» Автор Герасимова А.
В книге предложены многочисленные задания для развития памяти, внимания, тонкой моторики.
Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений.
Авторы: Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева Н.Я.
Книга содержит набор тестов для определения готовности ребенка к школьному обучению.
Слайд 20
4.Коррекционно - развивающая работа
-развитие личности в целом
и отдельных его сторон;
-коррекция отклонений в психическом развитии,
преодоление проблем в развитии эмоциональной, коммуникативной сфере;
-работа с детьми, опережающими развитие;
-индивидуальная работа с детьми, имеющими недостаточный уровень развитии познавательной сферы
-развивающие занятия с детьми по подготовке к школе.
Слайд 21
"36 занятий для будущих отличников. Рабочая тетрадь для
дошкольников в 2-х частях«
В данном пособии представлены материалы к
тематическим коррекционно-развивающим занятиям с дошкольниками.
Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств ребенка, формированию интеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе.
Слайд 22
"Год до школы: от А до Я. Комплект
материалов для подготовки к школе"
В комплект входят методическое пособие
и демонстрационные материалы, необходимые педагогу-психологу, ведущему занятия по программе подготовки к школе.
В методическом пособии описана процедура диагностики, представлены подробные сценарии занятий.
Слайд 23
"Путешествие с Гномом". Развитие эмоциональной сферы дошкольников"
Данная программа
знакомит детей с различными эмоциональными состояниями, способствует снижению тревожности
и агрессивности, развитию эмпатии, воображения, творческих способностей и навыков общения. В ходе занятий у детей формируется понятие о гуманном и негуманном поведении, они учатся замечать общность настроения природы и человека, сострадать людям, животным, растениям.
Слайд 24
"Чувства всякие нужны, чувства всякие важны. Программа эмоционально-волевого
развития детей 4-5 лет«
В книге представлена авторская программа эмоционально-волевого
развития детей 4-5 лет "Чувства всякие нужны, чувства всякие важны".
На занятиях используется необычный демонстрационный материал (человечки-чувства), разнообразные игровые задания, интересные упражнения.
Слайд 25
"Завтра в школу! Развитие эмоций и навыков общения
у ребенка"
Предлагаемая программа коррекционно-развивающих занятий помогает детям научиться управлять
своим поведением, эмоциональным и психофизическим состоянием, а также развивает их коммуникативные навыки, что имеет первостепенное значение при подготовке ребенка к школе.
Слайд 26
В книге "В гостях у Песочной Феи«
Обобщение опыта
по созданию педагогической песочницы и разработке психолого-педагогических игр-занятий с
детьми младшего и старшего дошкольного, а так же с их педагогами. Занятия в песочнице позволят сделать процесс воспитания и обучения естественным, он будет приносить радость открытий и удовольствие детям и взрослым.
Слайд 27
"Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку?"
В
книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их
возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Для педагогов и родителей предложено большое количество памяток и таблиц. Авторские программы с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты и диагностические материалы помогут понять все сложные моменты при проведении коррекционной и профилактической работы с детьми дошкольного возраста.
Слайд 28
"Планета чудес". Развивающая сказкотерапия для детей"
В этой книге
психологи, педагоги и родители также найдут творческие игры и
задания, которые не имеют возрастного диапазона. Их можно использовать в работе, как с детьми дошкольного возраста. Применение на занятиях различных современных технологий позволят педагогам и психологам наиболее полно активизировать ресурсные возможности ребенка.
Слайд 29
«Развивающие игры для дошкольников»
В книге представлен разнообразный игровой
материал для занятий с дошкольниками.
Пособие может быть использовано
для развивающей работы с детьми в ДОУ и
в семье.
Слайд 30
Формирование познавательной сферы у детей 5 -7 лет.
В пособии представлены занимательные занятия, которые помогут
развивать у детей внимание, память, мышление, фантазию, наблюдательность, речь, мелкую моторику – все это необходимо для формирования навыков познавательной деятельности. Комплексный подход осуществляется в организованной образовательной деятельности, соответствует ФГТ.
Слайд 31
"Радуемся вместе: Развитие эмоционального мира детей«
В пособии представлены
игры и упражнения, которые помогут развить эмоциональную сферу ребенка
(от 4 до 7 лет), скорректировать некоторые отклонения в поведении (агрессивность, страхи, робость, застенчивость).
Уделено внимание специальным методам: анималотерапии, артерапии, танцевально-двигательным техникам, которые помогут сделать эмоциональным мир ребенка ярким и насыщенным.
Слайд 32
«Познавательные способности детей 5-7 лет»
Автор Тихомирова Л.Ф.
В
книге даны задания, упражнения и игры помогут развить мышление
детей дошкольного возраста, научить выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать и классифицировать. Окажет существенную помощь в подготовке
Слайд 33
«Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения
дошкольников»
Автор Тихомирова Л.Ф., 1998
Книга содержит большое количество упражнений, игр
и методик, которые позволяют развивать внимание и воображение ребенка в интересных и увлекательных для него видах деятельности.
Слайд 34
"Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира
дошкольников 4-6 лет»
В пособии представлена система занятий, направленная на
развитие и коррекцию эмоционального мира дошкольников 4-6 лет.
Основная цель - осознание ребенком своих эмоциональных проявлений и взаимоотношений с другими людьми и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное развитие его личности, эмоциональный комфорт.
Слайд 35
«Ступеньки к школе»
Автор: Безруких М.М.
В книге рассказывается о
возрастных и индивидуальных особенностях развития детей, поступающих в школу.
Отдельная глава посвящена работе с медлительными и леворукими детьми. Предлагается авторская методика выделения факторов риска в развитии ребенка и прогнозирования некоторых трудностей в обучении, а также методика разработки индивидуальных программ для подготовки детей к школе.
Слайд 36
«Ваш ребенок на пороге школы: Как подготовить ребенка
к школе.
Автор: Парамонова Л.Г.
В книге анализируются те сравнительно небольшие
отклонения в развитии детей, которые с началом учебного года могут стать серьезным препятствием на пути к овладению чтением и письмом, а также даются конкретные рекомендации по выявлению и преодолению этих рекомендаций неспециалистами.
Слайд 37
"Как правильно подготовить ребенка к школе«
В книге приводятся
важные рекомендации, направленные на организацию помощи детям, поступающим в
первый...
Слайд 38
"Программа обучения и развития детей 5 лет "Предшкольная
пора»
Программа предназначена для развития и обучения детей шестого года
жизни в условиях подготовительных групп ДОУ. Работа с детьми по данной программе обеспечивает их общее психическое развитие, формирование предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к школе
Слайд 39
Психолог и семья:
активные методы взаимодействия
Монахова А.Ю.
В книге изложены
основные методы активного взаимодействия с родителями, описаны методы и
формы работы.
Слайд 40
Арт-альбомы для семейного консультирования"
Комплект материалов предназначен для консультирования
детей старшего дошкольного и возраста и их родителей.
Авторы: Васина
Е., Барыбина А.
Работа с альбомами позволяет взрослому и ребенку лучше понять не только себя, свои особенности, но и друг друга, предоставляет новый опыт взаимодействия - через совместное творчество.