Презентация на тему Педагогическая техника

впереди»

Я.А. Каменский

«Кто не может взять лаской, тот не возьмёт и строго-стью».
А.П.Чехов
«Если ты знаешь средства
укрепить тело, закалить во-
лю, облагородить сердце, изо-
щрить ум и уравновесить рас-
судок – значит ты
воспитатель».

Шарль Летурно

не пото-му, что знает, что у вас на душе

делается, а потому, что видит вас, слушает вас».

возможность глубже, ярче, талантливее обнаружить свою позицию и достичь

успехов в воспитательной работе;
умение использовать собственный психофизический аппарат как инструмент воспитательного влияния.

речи;
Умение педагога влиять
на личность и коллектив:

техника организации контакта, управление

педагогическим обще-нием;
техника внушения;

пустой души».
управление вниманием:
Речью;
Паузами в речи с активным внутренним

общением;
Использование знаково – двигательного варианта;
Смешанный вариант.
пробуждение творческого самочувствия:
Совместная творческая деятельность;
Создание обстановки коллективного поиска.

так как моё предназначение…»
уверенность в себе как в учителе;
умение

владеть собою, отсутствие эмоционального напряжения;
«Я не могу себе позволить…»
наличие волевых качеств;

постоянная готовность действовать, радужное, весёлое, бодрое, мажорное расположение духа».

А.С. Макаренко

человека – самый сладостный и самый важный для него

звук на любом языке.
Улыбка ничего не стоит, но много даёт.
Дружелюбный тон – залог успеха.
Проявлять уважение к мнению собеседника.
Сочувственно относиться к мыслям и желаниям детей.
Смотреть на вещи с точки зрения собеседника.
Если вы не правы, признайте это быстро и решительно.
Чаще выражайте детям одобрение по поводу малейшей их удачи, будьте чистосердечны в своей оценке.
Создавайте детям хорошую репутацию.
Взывайте к более благородным мотивам.

в защищённости,

безопасности.
Подростковый - потребность в признании,
уважении, определённом
социальном статусе среди
сверстников.
Юношеский – потребность в смыслах жизни.
Взрослый – потребность в самореализации.

одна из ступеней педагогического мастерства;
педагогическая техника

как совокупность профессиональных умений оказывает содействие гармоническому объединению внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения;
педагогу необходимо заботиться не только о сущности своей деятельности, но и о форме проявления своих намерений, своего духовного потенциала.

управления своим поведением, личностью школьника и коллектива;
добиваться того, чтобы

использование педагогической техники стало логическим продолжением педагогической задачи, мыслей и чувств учителя;
повышать общую педагогическую культуру средствами достижения выразительности педагогической техники.