Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Педагогический проект презентация к уроку (3 класс)

Содержание

Учитель начальных классов Ивановского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района с. Ивановка2015 годБычкова Наталия НиколаевнаУчастники: учащиеся начальных классов
Педагогический проект Учитель начальных классов  Ивановского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района с. Творчество – это высшая и наиболее сложная форма человеческой деятельности, способ его Проблемы:Творческое начало заложено и присутствует в каждом ребенке , поскольку творчество – Актуальность:  «Творческая деятельность- такая деятельность, которая создает нечто новое…» Объект исследованияПредмет исследованияСроки реализацииТворческая  деятельность младшего школьникапроцесс развития творческого потенциала учащихся Цель:Создать условия для развития творческого начала ребенка, формированию у него положительной мотивации к учебному труду Задачи:изучить литературу по проблеме творческого развития детей;подобрать наиболее эффективные формы, методы, приемы Гипотеза:  Творческое развитие младших школьников должно способствовать развитию самостоятельности мышления, исследовательских Ожидаемый результат: План деятельностиПодготовительный этап Практический этап Используемые педагогические технологииЛичностно – ориентированный подход (изучаю личностные особенности каждого ребенка, его Творчество в ходе игрыИгры на формирование умения анализировать: «Найди пару», «Карусель», «Найди Творческие заданияСочинения, фантазии, экспромты на заданную тему.Согласование слов в предложении.Придумать продолжение истории, Ролевые игры, сказкиСказка «Репка на новый лад»Зимняя сказка«Хитрая лиса» Творческие конкурсы  Обладают исключительным потенциалом для развития самых разных способностей ребенка. Участие в конкурсахКонкурс поделокПраздник русских овощейКонкурс частушки о школе Проблемное обучение   При проблемном обучении усвоение новых знаний происходит как У нас экскурсия!Каждая экскурсия вызывает всплеск эмоций, создает приподнятое настроение, дает много новых идей для творчества В мире танца«Морячка»«Облака»Обучение танцу может развивать в ребенке самые разные творческие способности Проектная деятельностьУчащиеся 3 класса подготовили проекты на тему:По окружающему миру « Про воду»По технологии «Моя деревенька» Диагностика  В ходе исследования использованы следующие способы диагностики:Выявление уровня творческого потенциала Уровень творческого потенциала учащихсяВ начале проекта 2013 год2015 год Динамика уровня мотивации обучающихся к учению Анализ успеваемостиДинамика успеваемости по предметам за 3 года в % РезультатыПовышение качества знанийУчебная мотивация существенно усилиласьВозросла самостоятельность, активность ребят в исследовательской деятельности, Выводы:Работа вносит свой неповторимый вклад в развитие творческих способностей детей.У детей появился Источники информации.Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991Волков И.П.Учим Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Учитель начальных классов Ивановского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района с.

Учитель начальных классов Ивановского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района с.

Ивановка

2015 год
Бычкова Наталия Николаевна
Участники: учащиеся начальных классов


Слайд 3 Творчество – это высшая и наиболее сложная форма

Творчество – это высшая и наиболее сложная форма человеческой деятельности, способ

человеческой деятельности, способ его самоутверждения, процесс самореализации человеческой индивидуальности

и непременное условие его самосовершенствования.

Слайд 4 Проблемы:
Творческое начало заложено и присутствует в каждом ребенке

Проблемы:Творческое начало заложено и присутствует в каждом ребенке , поскольку творчество

, поскольку творчество – это естественная, природная функция мозга,

но проявляется и реализуется в определенной деятельности в меру наличия специальных способностей.
Пути решения
Помочь каждому школьнику понять самого себя;
Внимательно и чутко относиться ко всем проявлениям творческой активности детей;
Создание каждому ученику ситуации успешности и поощрения продуктивной самореализации


Слайд 5 Актуальность:
«Творческая деятельность- такая деятельность, которая создает

Актуальность: «Творческая деятельность- такая деятельность, которая создает нечто новое…»

нечто новое…»

Л.С. Выгодский
В современных условиях качество образования должно определяться качеством самостоятельной творческой деятельности личности ученика. Творческая деятельность позволяет ребенку занять позицию активного участника процесса обучения, дает возможность реализовывать собственные жизненные замыслы.

Слайд 6 Объект исследования



Предмет исследования





Сроки реализации
Творческая
деятельность младшего школьника

процесс

Объект исследованияПредмет исследованияСроки реализацииТворческая деятельность младшего школьникапроцесс развития творческого потенциала учащихся

развития творческого потенциала учащихся на уроках и во внеклассной

работе

2013-2015учебный год

Слайд 7 Цель:
Создать условия для развития творческого начала ребенка, формированию

Цель:Создать условия для развития творческого начала ребенка, формированию у него положительной мотивации к учебному труду

у него положительной мотивации к учебному труду




Слайд 8 Задачи:
изучить литературу по проблеме творческого развития детей;
подобрать наиболее

Задачи:изучить литературу по проблеме творческого развития детей;подобрать наиболее эффективные формы, методы,

эффективные формы, методы, приемы по формированию и развитию творческих

способностей;
повысить положительную мотивацию к учению.
способствовать расширению кругозора учащихся; развитию воображения и самостоятельного мышления.

Слайд 9 Гипотеза:
Творческое развитие младших школьников должно способствовать

Гипотеза: Творческое развитие младших школьников должно способствовать развитию самостоятельности мышления, исследовательских

развитию самостоятельности мышления, исследовательских навыков, умений, принятие целесообразных решений

при следующих условиях:

Предусматривается использование ведущих форм, методов и средств обучения, направленных на активизацию творческой деятельности
Учитываются индивидуальные и возрастные особенности детей
Системному развитию творческих способностей ребенка способствует совместная деятельность всех участников педагогического процесса

Слайд 10 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

Слайд 11

План деятельностиПодготовительный этап :(2013 г.)изучение литературы

План деятельности

Подготовительный этап :(2013 г.)
изучение литературы по развитию

творчества младшего школьника;
изучение научного подхода великих ученых по данному вопросу;
диагностика.

Практический этап: (2014-15 г.)
применение в учебном процессе средств, приемов и методов, способствующих
творческому развитию школьников

Аналитический этап :(2016 г.)
степень реализации проекта
подведение итогов проекта

Слайд 12 Практический этап

Практический этап

Слайд 13 Используемые педагогические технологии
Личностно – ориентированный подход (изучаю личностные

Используемые педагогические технологииЛичностно – ориентированный подход (изучаю личностные особенности каждого ребенка,

особенности каждого ребенка, его склонности, интересы).
Педагогика сотрудничества (взаимодействую с

воспитанниками и их родителями при подготовке различных мероприятий).
Игровые технологии
ИКТ (проектно-исследовательская деятельность, презентации уроков, наглядное моделирование)
Проблемное обучение

Слайд 15 Творчество в ходе игры
Игры на формирование умения анализировать:

Творчество в ходе игрыИгры на формирование умения анализировать: «Найди пару», «Карусель»,

«Найди пару», «Карусель», «Найди лишнее», «Продолжи ряд», загадки, «Занимательные

таблицы» и др.

Игры на комбинирование: логические задачи, игры с палочками, шашки, шахматы, головоломки и др.

Игры на развитие воображения: «Цвет и настроение», «Сказочное письмо», «Посмотри в окно» , «Представь что ты стал котенком или листочком» и др.

Игры – исследования, путешествия:
«Что произошло бы если…», «Волшебные картинки»

Слайд 16 Творческие задания
Сочинения, фантазии, экспромты на заданную тему.
Согласование слов

Творческие заданияСочинения, фантазии, экспромты на заданную тему.Согласование слов в предложении.Придумать продолжение

в предложении.
Придумать продолжение истории, рассказа.
Решить нестандартную задачу.
Занимательные задачи с

несколькими вариантами решений.
Задания повышенной трудности.


Слайд 17 Ролевые игры, сказки
Сказка «Репка на новый лад»
Зимняя сказка
«Хитрая

Ролевые игры, сказкиСказка «Репка на новый лад»Зимняя сказка«Хитрая лиса»

лиса»


Слайд 18 Творческие конкурсы
Обладают исключительным потенциалом для развития

Творческие конкурсы Обладают исключительным потенциалом для развития самых разных способностей ребенка.

самых разных способностей ребенка. У детей развиваются такие качества

и умения :
Коммуникативные способности;
Умение достойно держаться перед публикой;
Навык совместной трудовой деятельности;
Умение фантазировать, чувство юмора;
Осуществлять поиск нужной информации;
Умение находить эффективные способы решения проблемы.



Слайд 19 Участие в конкурсах
Конкурс поделок
Праздник русских овощей
Конкурс частушки о

Участие в конкурсахКонкурс поделокПраздник русских овощейКонкурс частушки о школе

школе


Слайд 20 Проблемное обучение
При проблемном обучении усвоение

Проблемное обучение  При проблемном обучении усвоение новых знаний происходит как

новых знаний происходит как самостоятельное открытие учащихся с помощью

учителя
В практической работе использую три вида проблемного обучения:
1. Проблемное изложение знаний. Учитель ставит проблему и показывает процесс ее решения.
2.Привлечение учащихся к поиску на отдельных этапах изложения знаний, ставит проблемные вопросы.
3.Исследовательский метод. Ученики сами намечают план поиска, строят предположения, обдумывают, проводят наблюдения, доказывают, делают выводы. Главное, чтобы исследование было посильным интересным и полезным «Почему разрушаются камни»


Слайд 21 У нас экскурсия!
Каждая экскурсия вызывает всплеск эмоций,
создает

У нас экскурсия!Каждая экскурсия вызывает всплеск эмоций, создает приподнятое настроение, дает много новых идей для творчества

приподнятое настроение, дает много новых идей для творчества


Слайд 22 В мире танца
«Морячка»
«Облака»
Обучение танцу может развивать в ребенке

В мире танца«Морячка»«Облака»Обучение танцу может развивать в ребенке самые разные творческие

самые разные творческие
способности одновременно, поскольку само состоит из

самых разных
средств воздействия на человека

Слайд 23 Проектная деятельность
Учащиеся 3 класса подготовили проекты на тему:
По

Проектная деятельностьУчащиеся 3 класса подготовили проекты на тему:По окружающему миру « Про воду»По технологии «Моя деревенька»

окружающему миру « Про воду»
По технологии «Моя деревенька»


Слайд 24 Диагностика
В ходе исследования использованы следующие способы

Диагностика В ходе исследования использованы следующие способы диагностики:Выявление уровня творческого потенциала

диагностики:
Выявление уровня творческого потенциала учащихся
Анализ успеваемости учеников за несколько

лет.
Психологические методики изучения мотивационной сферы:
тестирование;
анкетирование.
Беседы с учащимися, наблюдение.

Слайд 25 Уровень творческого потенциала учащихся
В начале проекта 2013 год
2015

Уровень творческого потенциала учащихсяВ начале проекта 2013 год2015 год

год


Слайд 26 Динамика уровня мотивации обучающихся к учению

Динамика уровня мотивации обучающихся к учению

Слайд 27 Анализ успеваемости
Динамика успеваемости по предметам за 3 года

Анализ успеваемостиДинамика успеваемости по предметам за 3 года в %

в %











Слайд 28 Результаты
Повышение качества знаний
Учебная мотивация существенно усилилась
Возросла самостоятельность, активность

РезультатыПовышение качества знанийУчебная мотивация существенно усилиласьВозросла самостоятельность, активность ребят в исследовательской

ребят в исследовательской деятельности, творческой деятельности
Круг интересов стал выходить

за рамки учебной программы, о чем свидетельствует следующее:
чаще посещают библиотеку;
подготавливают исследовательские проекты;
охотно принимают участие в конкурсах и внеклассных мероприятиях


Слайд 29 Выводы:
Работа вносит свой неповторимый вклад в развитие творческих

Выводы:Работа вносит свой неповторимый вклад в развитие творческих способностей детей.У детей

способностей детей.
У детей появился интерес к учебному труду.
Сотрудничество учителя

и ученика способствует развитию творческих начал личности.
В проекте осуществляется разнообразная самостоятельная деятельность учащихся, формируются навыки сомообразования.
Использование ИКТ повышает положительную мотивацию учащихся к учебному процессу.

Слайд 30 Источники информации.
Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском

Источники информации.Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991Волков

возрасте. М., 1991
Волков И.П.Учим творчеству. М., 1990
Кедров Б.М. Научное

творчество. М., 1969
Киселева О.И. Метод наглядного моделирования при работе над сказкой. Начальная школа. 2006 №2
Рахимов А.З. Психодидактика творчества. Уфа. 2003
Крылова Н.П. Проектная деятельность школьника . Народное образование.2005 №2
Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция. Вопросы психологии. 1997 №3

  • Имя файла: pedagogicheskiy-proekt-prezentatsiya-k-uroku-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0