Презентация на тему Педагогический совет Двигательная активность дошкольников в образовательном процессе ДОУ методическая разработка

систем человеческого организма» мультимедийная презентация (старший воспитатель);
Двигательная активность на

прогулках (специалист по физической культуре);
Итоги тематического контроля;
Решение педагогического совета.

В своем историческом развитии организм человека формировался в условиях

высокой двигательной активности. Первобытному человеку ежедневно приходилось пробегать и проходить десятки километров в поисках пищи, постоянно от кого-то спасаться, преодолевать препятствия, нападать.

из которых имело свое значение: 
бег и ходьба – для перемещения

в пространстве 
прыжки и лазанье - для преодоления препятствий
метание – для защиты и нападения.

Миллионы лет эти движения являлись главнейшим условием существования человека – выживал тот, кто лучше других владел ими. Долгие годы измерять движения не было необходимости – человек двигался на пределе своих возможностей.

характера педагогических воздействий.

Среди разнообразных факторов, влияющих на состояние здоровья

и работоспособность всего организма – двигательная активность.

спорте
Быстрого и ловкого болезнь не догонит;
В здоровом теле -

здоровый дух;
Здоровому все здорово;
Не досыпаешь – здоровье теряешь!
Смолоду закалишься, на весь век сгодишься;
Физкультурой заниматься будешь, про болезни забудешь;
Двигайся больше - проживешь дольше.

естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием

всестороннего развития и воспитания ребенка. Это средство приобщения детей к здоровому образу жизни. Под двигательной активностью нами понимается суммарное количество двигательных действий, выполняемых человеком в процессе повседневной деятельности.

находящаяся в пределах оптимальных величин.

Так, при гиподинамии (режиме малоподвижности) возникает целый

ряд негативных для ребенка последствий: происходит нарушение функций и структуры ряда органов, регуляции обмена веществ и энергии, снижается сопротивляемость организма к изменяющимся внешним условиям.
Гиперкинезия (чрезмерно большая двигательная активность) также нарушает принцип оптимальной физической нагрузки, что может повлечь за собой перенапряжение сердечнососудистой системы и неблагоприятно отразиться на развитии организма ребенка.

Поэтому требуется особое внимание к созданию предпосылок для обеспечения детей рациональным уровнем двигательной активности.

выделить несколько задач:
Оптимизировать двигательную активность детей с учетом их возрастных

особенностей, возможностей, потребностей и интересов;
Создать оптимальные условия для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта;
Повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности;
Воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий;
Систематизировать работу ДОУ и семьи;
Обогащение предметно-развивающей среды.

бегом;
Физкультминутки;
Гимнастика пробуждения после дневного сна;

Физкультурные досуги;
Праздники;
Музыкальные занятия;
Двигательная активность на

прогулке;
Самостоятельное выполнение движений в свободное время.

такой фактор, как утомляемость ребенка.
Воспитатели должны уметь определять

признаки утомления по цвету кожи, выражению лица, частоте дыхания, появлению потливости и своевременно регулировать характер деятельности, переключая на более спокойный.

Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья дошкольников, определяем приоритеты в режиме дня.

шестого):
совместная физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи
физкультурно-оздоровительные мероприятия

(УГ, гимнастика после сна, п/и, физминутки)
занятия по физической культуре
активный отдых
музыкальные занятия
самостоятельная двигательная деятельность

физкультурно-оздоровительные мероприятия (УГ, гимнастика после сна, п/и, физминутки)

занятия по физической культуре

музыкальные занятия

самостоятельная двигательная деятельность

активный отдых

совместная физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи

основные параметры (объём, продолжительность, интенсивность) соответствуют индивидуальным данным физического

развития и двигательной подготовленности детей, также, когда обеспечивается её соответствие условиям среды (природной, предметной, социальной, правилам чередования напряжения и отдыха, постепенного увеличения физических нагрузок).

развитию детей дошкольного возраста
Родительские собрания.
Совместные физкультурные досуги, праздники, дни

здоровья, туристические походы.
Дни открытых дверей.
Анкетирование родителей.
Оформление наглядного материала (тематические папки-передвижки).
Библиотечка по физическому воспитанию для семьи (рассказы, стихи, загадки по физкультуре для семейного чтения).
Открытые занятия.
Показ кинофильмов.

Демонстрация передового опыта семейного воспитания (интервью, выставки, встречи с родителями, конференции).
Домашние задания решают следующие задачи:
повышают двигательную активность детей;
подтягивают отстающего в движении ребенка и тем самым меняют отношение детей к нему;
родителям дается конкретное содержание для общения.
Индивидуальные беседы.