Презентация на тему Петр Федорович Каптерев

семье сельского священника.
Окончил историческое отделение Московской духовной академии

(в 1872 г.). Многие годы преподавал психологию и педагогические дисциплины в разных учебных заведениях Петербурга.

воспитательниц"
"Энциклопедия по семейному воспитанию и обучению»
«Педагогический процесс»
«История русской педагогики»
Обучение

детей дошкольного возраста»
«Этюды по психологии народа»

должно начинаться с момента его рождения.
Систематическое упражнение и развитие

органов внешних чувств ребёнка-важнейшая задача первоначального воспитания.
Говорил о педагогическом и общественном значении детских садов и ратовал за их распространение.

обучения.
Общее образование не есть изучение предметов, а есть

развитие личности предметами.
Разрабатывал проблемы развивающего и воспитывающего обучения.
Предлагал заменить классно - урочную систему предметными классами и разделить школы на отделения по возрастам детей и их способностям.
Выступал за разнообразие типов школ.
Выступал за автономию школы, чтобы учитель приобрёл независимость в своей деятельности, а учащиеся обрели возможность свободно вырабатывать убеждения и взгляды на религию

и воспитание характера и воли.
У Каптерева идея саморазвития

личности с учётом наследственности каждого – ведущая идея.
Ввёл в русскую педагогику понятие «педагогический процесс».
Педагогический процесс – это целостное явление, в котором биологическое и социальное, индивидуальное и общественное оказываются в сложном взаимодействии

было профессионализации общеобразовательной школы.
Трудовое начало в школе, по его

мнению, должно способствовать развитию прежде всего мыслительных способностей учащихся.
Каптерев полагал, что ручной труд учащихся как один из элементов общего образования совершенно необходим в школе потому, что он развивает физические силы человека, позволяет выработать точность действий, правильно использовать различные материалы, учит преодолению трудностей.