Презентация на тему Почему ребёнок плохо учится

Содержание

2. Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие
3. Психологические причины неуспеваемостиНедостатки познавательной деятельности:Несформированность приемов учебной
4. Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:Несформированность правильных приемов учебной
5. Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха,
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие усердия и прилежания;Подростковое равнодушие(в средних классах успеваемость снижается)Дифференцированное отношение к учебным предметам, в зависимости от профессиональных намерений учащихся(старшие классы)Личностные особенности учащихсяУровень самооценкиВзаимоотношение с учителями, родителями, учащимисяНедостаточная сформированность основных психических

Главная
Педагогика
Почему ребёнок плохо учится

Почему ребенок плохо учится? (применение психовозрастных особенностей учащихся 10-12 лет

Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие усердия и прилежания;Подростковое равнодушие(в средних

Психологические причины неуспеваемостиНедостатки познавательной деятельности:Несформированность приемов учебной деятельности.Недостатки развития психических процессов, главным

Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:Несформированность правильных приемов учебной деятельности - это умение владеть

Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха, учителя направленные на:Формирование устойчивой мотивации

Психологические требования к уроку:Учет психических возможностей каждого ученика: мышления, памяти, узнавания,

Слайды презентации

Слайд 2 Общие причины:
Недостаток волевых и нравственных качеств детей;
Отсутствие усердия

Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие усердия и прилежания;Подростковое равнодушие(в

и прилежания;
Подростковое равнодушие(в средних классах успеваемость снижается)
Дифференцированное отношение к

учебным предметам, в зависимости от профессиональных намерений учащихся(старшие классы)
Личностные особенности учащихся
Уровень самооценки
Взаимоотношение с учителями, родителями, учащимися
Недостаточная сформированность основных психических процессов

Слайд 3 Психологические причины неуспеваемости
Недостатки познавательной деятельности:
Несформированность приемов учебной деятельности.
Недостатки

развития психических процессов, главным образом мыслительной сферы ребенка.
Неодыкватное использование

ребенком своих индивидуально – типологических особенностей, проявляемых в познавательной деятельности.

Недостатки мотивационной сферы:
Несформированность к положительной мотивации к учебной деятельности
Полимотивирование в основе которой лежат различные побуждения, образуя определенную структуру, иерархию.
Действие мотивов «избегание неприятностей»
Изменение структуры мотивации в ходе индивидуального и возрастного развития учащихся.

Слайд 4 Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:
Несформированность правильных приемов учебной деятельности

Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:Несформированность правильных приемов учебной деятельности - это умение

- это умение владеть определенными навыками и приемами
Формальное усвоение

учебных приемов
Не имеют устойчивых способов работы и используют случайные не соответствующие характеру задания приемы
Нередко учащиеся в процессе усвоения учебных навыков упрощают и вульгаризируют их

Слайд 5 Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха, учителя

Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха, учителя направленные на:Формирование устойчивой

направленные на:
Формирование устойчивой мотивации через повышение самооценки учащегося
Создание условий

для переживания учащимся успеха и связанных с ним положительных эмоций
Постановка посильных выполняемых задач
Находить те сферы деятельности, где ученик может проявить инициативу
Закреплять осознание учеником у него достижений и успеха