Презентация на тему Пособие для логопедов, воспитателей, родителей Дует, дует ветерок... презентация к уроку по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

в фазе выдоха. В процессе выдоха воздушная струя осуществляет

одновременно голосообразующую и артикуляционную функцию (помимо еще одной, основной - газообмена). Дыхание в момент речи существенно отличается от обычного, когда человек молчит. Выдох намного длиннее вдоха (в то время как вне речи продолжительность вдоха и выдоха примерно одинакова). Для более длительного выдоха необходим и больший запас воздуха. Вдох при речи более короткий и более глубокий. Еще одной особенностью речевого дыхания является то, что выдох в момент речи осуществляется при активном участии выдыхательных мышц (брюшной стенки и внутренних межреберных мышц). Это обеспечивает его наибольшую длительность и глубину, и кроме того, увеличивает давление воздушной струи, без чего невозможна звучная речь.

Для детей с нарушением речи характерно поверхностное дыхание, неплавный, непродолжительный выдох, тихий, немодулированный голос. Все это влияет на разборчивость речи ребенка.

В работе с детьми с нарушениями речи необходимо проводить упражнения, направленные на развитие нижнедиафрагмального дыхания, на дифференциацию носового и ротового дыхания, на формирование длительного сильного ротового выдоха, на формирование воздушной струи, идущей посередине языка, на формирование речевого дыхания (дыхание+речь).

дыхательной гимнастики.
Описание: Ребенок, находящийся в положении лежа, кладет ладонь

на область диафрагмы. Взрослый произносит рифмовку.

Бегемотик

Бегемотики лежали, Бегемотики дышали.
То животик поднимается (вдох),
 То животик опускается (выдох).

Рот закрыт, дыхание носом.
«Собачка устала» Рот открыт, дыхание ртом.

губных мышц.
Описание: вдох через нос, на выдохе дуть через

трубочку в стакан с водой, пуская пузырьки. Можно устроить соревнование «У кого пузырьков больше?», «Кто не расплескает воду из стакана?» и др.

празднике надувают шарики, дудят в дудки, пускают мыльные пузыри.

Что еще бывает на празднике?

Вдох носом, на выдохе продолжительно дуть на предмет, вытянув

губы «трубочкой» . Щеки не надуваются.

Подуй на горячий чай

Задуй свечки на торте

Цель: развитие длительной воздушной струи, идущей посередине языка.
Описание: Открыть рот, положить широкий кончик языка на нижнюю губу и как бы произнося Ф-Ф подуть на свечку(следить, чтобы нижняя губы не натягивалась на нижние зубы, щеки не надувались, ребенок не произносил Х-Х вместо Ф-Ф)

мышц.
Описание: На невысокий стол поставьте таз с водой, в

котором плавает кораблик. Взрослый дует на кораблик, затем предлагает подуть ребенку.: «Представь, что это море. Давай пустим в плавание кораблик. Смотри, какой сильный ветер! Как быстро поплыл наш корабль. А теперь ты попробуй. Молодец!» Игру можно усложнить, предложив детям соревнование, чей кораблик быстрее окажется на другом берегу.

Кораблик

Вдох носом, на выдохе сильно и продолжительно дуть на

листья, шишки, вытянув губы «трубочкой». Щеки не надуваются.

Подуй на листочки (шишечки)

носом, на выдохе сильно подуть на бабочку, вытянув губы

«трубочкой». Щеки не надуваются.

Бабочка, лети

Вдох носом, на выдохе сильно и продолжительно дуть на

предмет, вытянув губы «трубочкой». Щеки не надуваются.

Вертушка

Подуй на волосики

губных мышц., развитие длительной воздушной струи, идущей по середине

языка.
Описание: 1 вар. Вдох носом, на выдохе сильно и продолжительно дуть на снежинку, вытянув губы «трубочкой». Щеки не надуваются.

2 вар. Открыть рот, положить широкий кончик языка на нижнюю губу и как бы произнося Ф-Ф подуть на ватку или на снежинку (следить, чтобы нижняя губы не натягивалась на нижние зубы, щеки не надувались, ребенок не произносил Х-Х вместо Ф-Ф)

мышц.
Описание: 1 вар. Вдох носом, на выдохе дуть, вытягивая

губы, в открытое окошко на шторки.
2 вар. Вдох носом, на выдохе дуть в свисток, «полицейский охраняет дом».

Мой дом

выдоха.
Описание: Вдох носом, на выдохе дуть через вытянутые губы

на шарик, стараясь попасть в ворота.

2 вар. Цель: развитие длительной сильной воздушной струи, идущей по середине языка.
Описание: Открыть рот, положить широкий кончик языка на нижнюю губу и как бы произнося Ф-Ф подуть на шарик, стараясь попасть в ворота.

и высоты голоса.
Описание: Педагог выступает в роли дирижера, дети

стоят перед ним. Взяв в одну руку одну из фишек (символы гласных звуков), а в другую руку - палочку, дирижер делает палочкой жест и призывает детей произносить предлагаемый звук, сделав предварительно вдох через нос.
2 вар. Дети пропевают гласные тихо или громко в зависимости от жеста педагога.
3 вар. Дети пропевают гласные высоким или низким голосом в зависимости от жеста педагога.

речевого дыхания у дошкольников.- М., 2004.
Волкова Г.А. Игровая деятельность

в устранении заикания у дошкольников.- М., 1983.
Горчакова А.М. Формирование воздушной струи в процессе преодоления нарушений звукопроизношения // Логопед в детском саду. - 2005, N 2.
 Леонова М.А., Крапивина Л.М. Послушный ветерок: Дидактический материал по логопедии. - М., 1999.
Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми.- М.: Владос, 1994.