Презентация на тему Познавательно-речевое развиртие в группе раннего возраста

ней отражаются логика мышления ребёнка, его умение осмысливать воспринимаемое

и выразить его в правильной, чёткой, логической речи. Поэтому, как ребёнок умеет строить своё высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.
   Проблема развития речи у детей особенно актуальна в настоящее время, так как из жизни ребёнка уходит речь.
   Критическая ситуация в развитии речевой активности детей обусловлена рядом негативных факторов:
ухудшение состояния здоровья детей;
существенное снижение объема «живого» общения родителей и детей;
глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе;
дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи,
(стремление к раннему обучению письменной речи в
ущерб устной), либо в равнодушном к нему отношении.

Речь неотделима от мира мыслей: в ней

детей на формирование и развитие творческого воображения, развития любознательности,

как основы познавательной активности.
Развивать речь, активизировать и обогащать словарь детей именами прилагательными, обозначающими качества и свойства предметов, используя игры-эксперименты и занятия с включением элементов детского экспериментирования.

бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение

их проявлять.
Создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов у детей,  проявления самостоятельности в их  познавательно-речевом развитии.
Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей
возникновению речевой активности.

покажи – и я запомню, дай попробовать – и

я пойму», отсюда становится очевидным, что усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит, и делает сам.
В процессе экспериментирования обогащается словарь детей
за счёт слов, обозначающих свойства объектов и явлений.

словарь, формирует правильное звукопроизношение;
развивает связную речь;
умение правильно выражать

свои мысли;
знакомит с цветом, формой, размером.

наблюдения в природе, рассматривание предметов декоративно - прикладного

творчества, иллюстраций и картинок.

поэтому имеет большое значение для умственного развития детей.
В

свою очередь умственное воспитание ребёнка тесным образом связанно с развитием речи.
  На занятиях ИЗО деятельности детей можно знакомить с новыми словами, учить понимать, различать и, наконец, употреблять слова в активной речи.

на развитие экспрессивной речи, воображения, развивает все психические функции

ребёнка. Наблюдается значительное повышение речевой активности и коммуникативной направленности речи, развивается связная, диалогическая речь.

ребёнка находится на кончиках его пальцев». Сегодня все без

исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию дошкольников. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит.. 

кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических

процессов, формирует физические навыки, стимулирует переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребёнка – дошкольника.

утоляя жажду познания маленьких почемучек и направляя их активную

двигательную деятельность, мы развиваем детские способности . Только через действие ребёнок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нём.
« РебЁнок – НЕ ПУСТОЙ СОСУД,
КОТОРЫЙ НАДО ЗАПОЛНИТЬ, А ФАКЕЛ,
КОТОРЫЙ НАДО ЗАЖЕЧЬ».