Презентация на тему Практико-ориентированный педагогический проект по теме: Применение активных форм обучения на уроках в начальной школе проект

нашей стране, особое значение приобретают вопросы совершенствования форм, методов

и средств обучения. Мастерство педагогов выражается в их умении помочь учащимся осознать перспективные цели обучения, сделать процесс обучения желанным для детей, построить его на основе развития познавательных интересов учащихся.
Универсальных приемов формирования познавательных интересов у младших школьников в практике обучения и воспитания нет.

активные формы обучения в начальной школе.

обучения желанным для детей;
строить его на основе развития

познавательных
интересов учащихся.
создание «банка» игровых приемов, ситуаций,
нестандартных уроков.

В своей педагогической деятельности основными задачами считаю:

проведения уроков.
Широкое внедрение в процесс обучения
игровой деятельности.
Использование творческих занимательных
заданий, видов упражнений.

Реализуя такой подход к обучению учащихся, работаю по направлениям:

компетенций, необходимых для дальнейшего обучения.
Для учителя:
1. Повышение качества

преподавания.
2. Формирование «Банка игровых ситуаций и
нестандартных уроков».
3. Профессиональный рост, в том числе через
распространение опыта.

настрой);
Планирующий - подготовительный (определяются тема и цели проекта, формулируются

задачи, вырабатывается план действий, согласовываются способы совместной деятельности с партнерами проекта);
Рефлексивно-оценочный (оценка качества подготовки выпускников к итоговой аттестации по предметам начальной школы).

лет на
базе МБОУ «Лянторская СОШ №5»;

Кадровые - сотрудничество с психологом,
социальным педагогом, библиотекарем,
администрацией школы, педагогами школы, города,
района, округа, родителями;
Материально-технические – кабинет, оснащенный
компьютером, интерактивная доска, мультимедиа
диски для индивидуальной и групповой
работы;
Финансовые - обеспечиваются муниципальным
бюджетом.

родители учащихся.

позволило осуществить инновационные подходы к содержанию и организации образовательного

процесса, то есть:


1. Обеспечить материально-технические, учебно-методические, организационные, информационные условия, соответствующие требованиям, предъявляемым к организации современного образовательного процесса;
2. Осуществить компетентностный, деятельностный подход к образовательному процессу;
3. Совершенствовать систему мониторинга индивидуальных образовательных результатов обучающихся;
4. Расширить возможности успешной социализации учащихся путем введения в учебный процесс коммуникативных, профориентационных игр.