Презентация на тему preemstvennost ch2

школа предполагаются следующие мероприятия:
входная диагностика
ознакомление родителей с особенностями адаптационного

периода в пятом классе
выявление психологических проблем класса
изучение индивидуальных особенностей учащихся.

в разные школы, поэтому сложно проследить динамику их развития

и установить контакт со школьными учителями и логопедами;
Учителя-логопеды школ не всегда имеют чёткое представление о структуре и содержании логопедической работы в ДОУ,
Логопеды ДОУ мало знакомы с образовательными программами школы, организацией и содержанием работы школьных логопедов.
Нет отработанной системы взаимодействия дошкольных и школьных логопедов, общих традиций преемственности.
Нет взаимодействия МО учителей-логопедов школ и учителей-логопедов ДОУ в направлении преемственности

ДОУ и СОШ в совместных мероприятиях:
Психолого-педагогических консилиумах ОУ
Педагогических

советах

Оказание помощи родителям в

Просвещении
Помощи в выборе СОШ
Посещении школы
Знакомстве с учителем и специалистами сопровождения в СОШ
Участии родителей в обсуждении создания условий для дальнейшего сопровождения ребенка
Взаимном посещении ДОУ – СОШ с целью уменьшения проблем адаптации и формирования мотивации у дошкольников к обучению в школе

наладить контакты с целью обсуждения мероприятий по преемственности в

работе, знакомства с организацией и содержанием коррекционной логопедической работы с детьми в школе и ДОУ, обмена опытом и информацией о детях с речевыми недостатками.
Учителям-логопедам ДОУ и школ включить в годовой план работы логопедической службы мероприятия по преемственности.
Организовать взаимодействие учителей-логопедов ДОУ и школ по вопросам преемственности в коррекционной работе.
Учителям-логопедам ДОУ заполнять карточки по выпуску на всех выпускников логопедической группы, поступающих в школу, и подклеивать её в медицинскую карту ребёнка. Это облегчит обследование, поможет составить коррекционно-развивающую программу работы с данным ребёнком