Презентация на тему Преемственность работы учителя-логопеда и воспитателя ГПД в профилактике оптической дисграфии у детей в период обучения грамоте. презентация к уроку по логопедии (1 класс)

и упражнений в профилактике оптической дисграфии и дислексии на

начальном этапе овладения письмом;
сформировать представление воспитателей ГПД об использовании методов и приемов работы с младшими школьниками по профилактике возможных трудностей овладения письмом во внеурочное время;
создать эффективную систему взаимодействия всех участников образовательного процесса
в предупреждении оптической дисграфии

— дисграфия.
Одна из форм дисграфии - оптическая.

соотношения буквенных элементов;
зеркальное написание букв, не дописывание элементов,

лишние элементы;
в заменах и смешениях графически сходных
букв (по одному элементу Л-М, П-Т, И-Ш, или состоящие из сходных элементов, но различно расположенных в пространстве В-Д, Э-С)

 рук;
развитие зрительной памяти и внимания, расширение  поля  зрения

пространственных представлений и ориентировок

Цели:
ориентировка в схеме собственного тела;
ориентировка

в окружающем пространстве;
развитие зрительно-моторных координаций;
уточнение понимания предложных конструкций

рук
Цели:
совершенствование координации и точности движения

пальцев и кисти рук;
активизация мозговых функций через тонкие движения пальцев

и тактильной памяти, внимания, расширение «поля зрения»

Цели:
развитие зрительного восприятия, зрительной и тактильной памяти, воображения, повышение уровня
развития пространственной ориентации;

формирование в памяти учащихся зрительно- двигательных образов букв